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  • O Ministério da Educação promove nesta quarta-feira, 23, e na quinta, 24, em Porto Alegre, o 1º Encontro das Escolas de Educação Profissional de Fronteira. Os participantes vão discutir a possibilidade de implantação de escolas binacionais a partir de um instituto federal de educação, ciência e tecnologia.

    Dez estados e oito países do continente têm potencial para receber cursos técnicos, material bilíngue e aulas de idioma. O encontro, que será aberto às 14h, no campus de Porto Alegre do instituto federal do Rio Grande do Sul, reunirá representantes do MEC, dos institutos, da Agência Brasileira de Cooperação e de países que fazem fronteira com o Brasil.

    No segundo semestre, terá início o projeto-piloto das escolas de fronteira, em Santana do Livramento (RS) e Rivera, Uruguai. No lado brasileiro, haverá duas turmas de 40 alunos do curso técnico em informática para internet. Do lado uruguaio, será oferecido o curso técnico em controle ambiental, sob a coordenação da Universidade do Trabalho do Uruguai (UTU), com 30 estudantes, inicialmente.

    Em Santana do Livramento, o processo será coordenado pelo instituto federal Sul-Rio-Grandense. “Os cursos sempre levarão em conta os arranjos produtivos locais. As escolas, além de levar desenvolvimento às regiões de fronteira, vão aprofundar a integração entre as nações”, afirmou Eliezer Pacheco, secretário de educação profissional do MEC.

    Assessoria de Imprensa da Setec

  • Secretário Eliezer Pacheco na abertura do 1º Encontro de Escolas de Educação Profissional de Fronteira (Foto: Adriana Brum)Porto Alegre (RS) – O município gaúcho de Santana do Livramento e a cidade uruguaia de Rivera, no Rio Grande do Sul, vão implantar projeto-piloto para escolas de educação profissional de fronteira. O anúncio foi feito nesta quarta-feira, 23, durante o 1º Encontro de Escolas de Educação Profissional de Fronteira realizado no campus Porto Alegre, do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS). Outros nove estados também vão estabelecer unidades binacionais para atender, com cursos técnicos presenciais e a distância, brasileiros e estrangeiros.

    Segundo o secretário de educação profissional do Ministério da Educação, Eliezer Pacheco, um mundo globalizado não se dá somente pelos mercados, mas também pela integração cultural e educacional. “Conhecimento não tem fronteira. Com este projeto estamos dando mais um passo para consolidar a integração latino-americana”, disse.

    O evento que se estende até esta quinta-feira, 24, debaterá possibilidades de implantação de escolas binacionais a partir de um instituto federal existente. “Estamos desencadeando um projeto que aprofunda as relações e qualifica o intercâmbio”, afirmou a reitora do IFRS, Claudia Shiedeck, que representou o Conselho Nacional das Instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (Conif).

    Início– Já no segundo semestre deste ano, começam as aulas em Santana do Livramento e Rivera. No lado brasileiro, serão duas turmas de 40 alunos do curso técnico em informática para internet. Do lado uruguaio, será oferecido o curso técnico em controle ambiental, que está sob a coordenação da Universidade do Trabalho do Uruguai (UTU) e contará inicialmente com 30 estudantes. “Os cursos estão sintonizados com os arranjos produtivos locais e regionais, o que alavancará o desenvolvimento destas regiões”, destacou o reitor do instituto federal sul-rio-grandense, Antonio Carlos Brod, que coordena o processo em Santana do Livramento.

    Acesse a programação desta quinta-feira.

    Felipe De Angelis

  • A horta no campus do IFMS em Ponta Porã foi plantada para o cultivo de modo orgânico, sem o uso de agrotóxicos (foto: divulgação/IFMS)A doação de hortaliças orgânicas a entidades e comunidades carentes da região da fronteira entre Brasil e Paraguai é o resultado mais recente do projeto Produção Agroecológica Integrada e Sustentável (Pais), desenvolvido pelo campus de Ponta Porã do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul (IFMS). Em andamento desde abril de 2014, o projeto é realizado em parceria com o Serviço de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (Sebrae) e envolve professores e estudantes dos cursos de ciências agrárias do instituto.

    Na execução do projeto, uma horta foi plantada no campus para o cultivo de modo orgânico, sem o uso de agrotóxicos, de alface, rúcula, salsa, couve, cenoura, nabo e rabanete. Há dois meses, os produtos são distribuídos a entidades da região. Entre as contempladas estão instituições que cuidam de idosos, excepcionais, crianças e adolescentes.

    Em parceria com outras entidades, o instituto fornece insumos e auxilia na distribuição da produção a comunidades carentes de Pedro Juan Caballero, Paraguai.

    A horta também é usada para fins didáticos e de pesquisa de cursos técnicos e superiores. Entre as atividades desenvolvidas estão produção de mudas, preparo de canteiros, compostagem com resíduos naturais, irrigação, colheita e preparação para o consumo. “O Pais funciona como uma unidade demonstrativa multidisciplinar, atendendo pontualmente a várias possibilidades de práticas em disciplinas dos cursos afins, como solos, plantas daninhas, agroecologia, irrigação, morfologia e fisiologia vegetal, entre outras”, explicou o professor Elke Bezerra, um dos responsáveis pelo projeto.

    Assessoria de Comunicação Social, com informações do IFMS

  • Integração regional, interculturalidade e bilinguismo são palavras presentes no cotidiano dos estudantes brasileiros dos municípios que aderiram ao Programa Escolas Interculturais de Fronteira (PEIF). Criado em 2005, por uma ação bilateral Brasil-Argentina, o projeto tem como objetivo a integração de estudantes e professores brasileiros com os alunos e professores dos países vizinhos.

    O Programa Escolas Interculturais de Fronteira passa por um processo de expansão, podendo alcançar 327 escolas já pré-selecionadas, localizadas em 36 municípios em área de fronteira, nos estados do Acre, Amazonas, Amapá, Mato Grosso do Sul, Paraná, Rondônia, Roraima, Rio Grande do Sul e Santa Catarina. De acordo com o Censo Escolar 2012, as 17 escolas do PEIF atendiam à época 7.522 estudantes no ensino fundamental. O programa integra a política nacional de educação integral e se desenvolve no âmbito do programa Mais Educação.

    A metodologia adotada é a de ensino por projetos de aprendizagem, em que professores, de ambos os países, realizam o planejamento das aulas juntos e determinam em quais partes do projeto os professores realizarão o intercâmbio. O que se busca não é apenas o ensino de língua estrangeira, mas o ensino em língua estrangeira, criando um ambiente real de bilinguismo para os alunos.

    Seminário– Nos dias 29 e 30 de maio, a cidade de Foz do Iguaçu, no Paraná, sediará o Seminário Internacional de Regiões de Fronteira: Desafios para a Integração Transfronteiriça. O encontro é organizado pela Secretaria de Relações Institucionais da Presidência da República e tem como objetivo debater o processo de integração da América do Sul, com ênfase no Mercosul.

    O seminário receberá organismos internacionais e especialistas no tema, além de prefeitos dos municípios que integram a faixa de fronteira do Brasil e de cidades fronteiriças dos países da América do Sul, que totalizam 588. Iniciativas de cooperação e experiências no campo das políticas públicas de desenvolvimento regional estão entre os temas a serem debatidos.

    Na ocasião, a Secretaria de Educação Básica (SEB) e a Secretaria de Alfabetização, Educação Continuada, Diversidade e Inclusão (Secadi), do Ministério da Educação, realizarão oficinas voltadas para a educação em áreas de fronteira, além de prestar orientações aos municípios que desejam aderir ao programa. No dia 30, será realizada a Reunião Técnica do PEIF, organizada pela Coordenação-Geral do Ensino Fundamental, da SEB.

    Assessoria de Comunicação Social
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