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  • O Brasil é o único país da América Latina a participar da cúpula, que promove intercâmbio de experiências da profissão de professor (Foto: Divulgação)O Ministério da Educação participa nesta quinta-feira, 3, e na sexta-feira, 4, em Berlim, Alemanha, da 6ª Cúpula Internacional sobre a Profissão Docente. Aprendizado e Crescimento da Profissão Docente: Criando as Condições para Atingir Ensino de Qualidade para Resultados de Aprendizagem de Excelência é o tema principal do encontro.

    O secretário-executivo do MEC, Luiz Cláudio Costa, está na Europa como representante do governo brasileiro. O presidente da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), Roberto Leão, também faz parte da delegação brasileira, como representante dos sindicatos dos professores. O evento é organizado pela Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE), pela Education International (EI) e pela Standing Conference of the Ministers of Education and Cultural Affairs of the Länder in the Federal Republic of Germany (KMK).

    O objetivo da cúpula é o intercâmbio de experiências em política e prática da profissão docente, com a participação de 18 ministros e vice-ministros da área da educação e dos líderes sindicais de países de alto desempenho e rápido avanço em seus sistemas educacionais. O Brasil é o único país da América Latina convidado a participar do evento.

    Em 2017, o Brasil sediará a Cúpula Latino-Americana sobre a Profissão Docente, organizada pela OCDE, pela EI e pelo Ministério da Educação.

    Assessoria de Comunicação Social

     

     

  • Perceber que a maioria dos professores está comprometida com a prática docente e se preocupa em fazer a diferença é o que mais gratifica a pedagoga Ivonir Silveira da Rosa, de Venâncio Aires (RS). Há mais de dez anos no magistério, ela já trabalhou com educação infantil, séries iniciais do ensino fundamental, supervisão escolar e como vice-diretora. Com curso de especialização em psicopedagogia institucional, Ivonir atua como coordenadora pedagógica e supervisora na Escola Estadual de Ensino Médio Wolfram Metzler, onde também mantém um blog.

    Para ela, é uma satisfação observar que há espaço para o diálogo e que é possível, apesar das resistências, avançar e construir possibilidades na prática docente ou o reforço de atividades que apresentam resultado positivo. “É fundamental o professor perceber que tem espaço para falar, mas também saber mudar de atitude ao constatar que a opinião dele não é a da maioria ou não leva a uma melhoria no processo de ensino-aprendizagem”, destaca Ivonir.

    Desafios — Entre as maiores dificuldades enfrentadas na coordenação pedagógica, Ivonir cita a troca de professores no decorrer do ano letivo, a resistência a horários para reuniões pedagógicas e a falta de coerência do plano de trabalho com o de estudos. Outros desafios são a falta de recursos pedagógicos de apoio, como laboratórios de ciências e de informática, e de profissionais disponíveis para auxiliar o professor.

    “O professor, sozinho, não consegue usar as tecnologias em seu trabalho”, avalia. Para ela, no entanto, a maior dificuldade é a impossibilidade de acompanhar tudo o que acontece no âmbito escolar, pois as atividades burocráticas tomam muito tempo.

    Ivonir é responsável pela reativação do Grêmio Estudantil. “Por meio dele, percebo como está o trabalho em sala de aula, as relações com os colegas e a organização dos estudantes em busca da realização de objetivos”, salienta. Alunos da quarta série do ensino fundamental ao terceiro ano do ensino médio (diretoria e colaboradores) participam da agremiação.

    Fátima Schenini

    Saiba mais no Jornal do Professor
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