Educação

Preocupado com a questão da segurança, Joseph McComb, ex-aluno do curso de tecnologia em desenvolvimento de software do Centro Federal de Educação Tecnológica (Cefet) do Amazonas, criou um sistema de gerenciamento remoto de aparelhos eletroeletrônicos. O monitoramento de uma casa, na hipótese de ausência dos moradores, é feito por meio de um assistente pessoal digital (palm top).

Com o aparelho, a pessoa pode viajar tranqüila. Automaticamente, as luzes da casa serão acesas e apagadas. Além disso, o volume da música pode ser aumentado e diminuído, de forma a indicar a presença de moradores.

Ciência - Joseph foi o escolhido pelo Cefet-AM para mostrar o invento na Globaltech, a feira de ciência e tecnologia de Porto Alegre, encerrada no domingo, dia 22.

Com investimento de apenas R$ 250,00, o usuário pode controlar 32 aparelhos, num raio de até cem metros, apenas programando o palm top.

Joseph McComb idealizou o equipamento sozinho. Contou apenas com a ajuda do orientador, o professor Vicente Ferreira de Lucena Júnior, para o projeto de final do curso no Cefet.

Repórter: Rodrigo Farhat

Ex-aluno do Instituto Benjamin Constant (IBC), ligado ao Ministério da Educação, o escritor Dimarange José Moraes, 48 anos, lança o livro Cego, eu?, na próxima terça-feira, 12, às 19h, no Feitiço Mineiro, na quadra CLN (Comercial Local Norte) 306, em Brasília. Fluminense de Cachoeira de Macacu, Dimarange é compositor, arranjador, escultor e instrumentista (toca cavaquinho, violão, bandolim e pandeiro). Ele mora e trabalha em Brasília.

Cego, eu? é um depoimento bem-humorado de um cego, desde os cinco anos de idade, que aprendeu a viver bem em um mundo de cobranças e desafios. Além de escritor, Dimarange é programador sênior da empresa Politec e presta serviço, como terceirizado, no Centro de Tecnologia do Banco do Brasil, em Brasília.

Chorinho - Após o lançamento de Cego, eu?, o escritor vai participar de um show de música brasileira (chorinhos clássicos e composições do autor). No ano passado, Dimarange fez um show de chorinho em homenagem aos 150 anos do IBC, fundado em 17 de setembro de 1854, por dom Pedro II, e que é considerado um centro de excelência e de referência nacional para portadores de deficiência visual. Outras informações pelos telefones (61) 3037-1326 e (61) 9962-7319 ou 9983-6216.

Susan Faria

Um estudo sobre os componentes do veneno da taturana Lonomia obliqua, comum na região Sul do país, mais especificamente no Rio Grande do Sul, poderá ajudar na descoberta de novos tratamentos e medicamentos para a síndrome hemorrágica e doenças cardiovasculares. Foi com o desenvolvimento desta pesquisa que a doutora em biologia molecular Ana Veiga, de 29 anos, conquistou o prêmio máximo do Jovem Cientista deste ano, que teve como tema Sangue – Fluido da Vida. Os vencedores foram divulgados nesta quinta-feira, 10, em Brasília (DF), na sede do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).

Formada em ciências biológicas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Ana trabalhou nesta pesquisa nos últimos seis anos e utilizou técnicas de biologia molecular e de bioinformática. A estudante contou com bolsa da Capes para a realização do doutorado e conquistou bolsa-sanduíche da agência para especialização de um ano no National Institute of Health, em Washington, Estados Unidos. “Foi uma surpresa e ao mesmo tempo uma felicidade quando recebi a notícia do prêmio”, diz ela.

A pesquisadora explica que muito pouco se sabe sobre as bases moleculares da hemorragia provocada pela taturana. “O trabalho foi justamente examinar as propriedades do veneno e obter informações mais claras.” E acrescenta. “O estudo deste veneno é importante não apenas para o desenvolvimento de um diagnóstico e tratamento mais adequados no envenenamento dos pacientes, mas também para buscar moléculas e proteínas para o desenvolvimento de anticoagulantes.” Ana espera dar continuidade à pesquisa. “Vai depender de financiamento, mas com certeza o objetivo é aplicar os resultados na saúde humana.” A expectativa é de que um medicamento novo possa surgir dentro de três a cinco anos.

Para o orientador do estudo, o professor e pesquisador da UFRGS e presidente da Capes, Jorge Guimarães, o prêmio é motivo de orgulho. Ele acredita que a pesquisa sobre a lagarta ganhou reconhecimento porque realmente poderá contribuir muito para o tratamento de inúmeros problemas, como a trombose.

“Todos os anticoagulantes são extraídos do pulmão ou do intestino de bovinos e suínos, mas devido à doença da vaca louca, eles deverão ser excluídos. Então novos medicamentos devem ser pesquisados e produzidos a partir de insetos”, explica.

Os resultados do estudo já percorrem o mundo. O artigo científico com os resultados pesquisados por Ana Veiga foi publicado na revista americana Gene, uma das publicações mais importantes da área no mundo.

Outras categorias – Duas jovens pesquisadores conquistaram o primeiro lugar nas categorias ensino superior e médio. A estudante de biologia do Instituto de Ensino e Pesquisa Albert Einstein de São Paulo, Amanda Meskauskas, 22 anos, venceu a categoria Ensino Superior com a pesquisa que busca expandir o número de células-tronco presentes no cordão umbilical. Já a estudante do ensino médio da Escola Estadual Olegário Maciel de Minas Gerais, Natália Martins, 16 anos, conquistou a primeira colocação com a descoberta de um método mais eficaz para o diagnóstico da doença de Chagas.

Confira aqui outras informações sobre a divulgação do prêmio e a lista completa dos ganhadores.

Repórter: Adriane Cunha

Um fatiador de frios automatizado, com balança e impressora térmica, chama a atenção de quem passa pelo estande do Ministério da Educação na Globaltech, feira de ciência e tecnologia que acontece em Porto Alegre, no Centro de Exposição da Federação das Indústrias do Estado do Rio Grande do Sul, até domingo, 22. Simulando cortar 43 fatias por minuto de salaminhos, a invenção de Edgar Rodrigues do Carmo e Tobias Firmino Soares, ex-estudantes do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Cefet-MG), tem a integração de três equipamentos como diferencial em relação aos concorrentes.

Com o T-300, criado com seus colegas do curso técnico de eletrônica Cleber Magalhães Gonçalves e Leandro Marcos de Oliveira, o produto pode ser fatiado por peso, número de fatias ou preço. “Não há equipamento similar no mercado”, garante Edgar, que teve a idéia após herdar uma padaria do pai, quando se viu às voltas com a melhoria da satisfação de seus clientes e da busca de maior produtividade de seus funcionários.

Feita a seleção desejada, o fatiador pára quando atinge a programação selecionada. Tudo automaticamente, inclusive o ajuste da espessura da fatia. É o que permite conter o desperdício e aumentar a satisfação do consumidor. “Se o cliente quer 200 gramas de presunto, não posso cortar 240 gramas, sob pena de perder 20% do produto ou ter que empurrar o excedente a ele”, diz Edgar. Depois, a balança envia as informações para a impressora térmica, que emite etiqueta com as informações sobre a mercadoria, como nome do estabelecimento, peso, quantidade de fatias, preço, data de validade, informação nutricional e código de barras.

Incubadora – Tudo começou com uma balança, que os inventores, formados em 2000, levaram para a Mostra Específica de Trabalhos e Aplicações do Cefet-MG, de 1999. Quando terminaram o curso, ficaram por seis meses na Nascente, a incubadora de empresas da instituição, quando avaliaram a viabilidade do negócio e traçaram estratégias de marketing.

Foi nesse tempo que perceberam que não tinham como concorrer com empresas centenárias no ramo e integraram as três funções – fatiar, pesar e imprimir – num único equipamento. Quando adquiriram mais convicção, foram atrás de recursos para montar os primeiros protótipos. Com dinheiro do Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (Sebrae), fizeram uma versão em alumínio fundido. Descobriram que o material não permitia a repetição dentro de padrões aceitáveis e trocaram o alumínio pelo aço e o plástico, com corte a laser.

Com a patente requerida junto ao Instituto Nacional de Propriedade Industrial (INPI), Tobias e Edgar correm atrás da certificação do Instituto Nacional de Metrologia, Normatização e Qualidade Industrial (Inmetro) e de sócios dispostos a investir no invento, que pode revolucionar o ramo de fatiados.

Repórter: Rodrigo Farhat

No Brasil, não há profissionais certificados, com diploma válido nacionalmente, para ensinar e interpretar a Linguagem Brasileira de Sinais (Libras). No entanto, todas as instituições de ensino superior (IES) deverão incluir a disciplina, de acordo com o Decreto nº 5.626/05, nos cursos de graduação que formam professores – como as licenciaturas, pedagogia e fonoaudiologia. Para atender à demanda das IES, a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) aplicará, nos dias 28 e 30 de janeiro de 2007, a primeira avaliação já feita na América Latina para conferir certificados de proficiência a esses profissionais.

O Exame Nacional de Certificação de Proficiência em Libras e de Certificação de Proficiência em Tradução e Interpretação da Libras (Prolibras), resulta de parceria entre a Secretaria de Educação Especial (Seesp/MEC), o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep/MEC) e a UFSC. “Os certificados vão comprovar a competência no ensino, interpretação e tradução da Libras, tanto para que os profissionais atuem no ensino superior quanto no básico”, explica a assessora técnica da Seesp, Marlene Gotti.

O Exame Prolibras recebeu 4.730 inscrições e será feito em todas as capitais do país. Os interessados no certificado de proficiência para professores de Libras são usuários surdos ou ouvintes de Libras. Já os candidatos a intérpretes são ouvintes fluentes em Libras. Os intérpretes devem ser capazes de converter o português falado e escrito em linguagem de sinais e vice-versa. A conversão permite que o aluno surdo acompanhe aulas ao lado de colegas ouvintes. Os candidatos a professor e a intérprete passarão por provas objetivas e práticas.

Curso a distância – Uma rede de nove universidades federais de ensino superior irá iniciar o curso de graduação Letras-Libras ainda este ano. A aula inaugural será nesta sexta-feira, 27, na UFSC, e será proferida pela assessora Marlene Gotti. Os cursos são a distância e formarão 500 professores de Libras a cada quatro anos. Segundo Marlene Gotti, a idéia para o próximo ano é implantar o curso em mais estados e criar o curso de bacharelado em Letras-Libras, para formar intérpretes. Outras informações na página eletrônica da Seesp.

Maria Clara Machado

O número de pré-inscritos no exame do Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros (Celpe-Bras) chegou a 2,5 mil candidatos. Este é o único certificado brasileiro de proficiência em português como língua estrangeira reconhecido oficialmente pelo governo.

Aplicado duas vezes por ano, sempre nos meses de abril e outubro, o exame é exigido pelas universidades brasileiras para validação de diplomas de profissionais estrangeiros que pretendem trabalhar no país. A aplicação das provas ocorrerá simultaneamente no Brasil e no exterior, nos dias 25 e 26.

A cada nova edição, o Celpe-Bras tem a demanda ampliada, além do número de credenciamento das instituições responsáveis pela aplicação das provas. Somados os candidatos já submetidos ao exame em abril, quase cinco mil estrangeiros tentaram obter o certificado este ano. Em 2005, foram inscritos cerca de quatro mil candidatos.

A Divisão de Assuntos Internacionais da Secretaria de Educação Superior (SESu/MEC), que coordena o Celpe-Bras, identificou nova demanda na Flórida, Estados Unidos, e está concluindo o processo de credenciamento da Universidade da Flórida para que lá funcione um novo posto avaliador. Cerca de dez candidatos já optaram por prestar o exame naquela instituição norte-americana.

Recentemente, a Universidade Tecnológica Privada de Santa Cruz de La Sierra, da Bolívia, também foi credenciada. Ali serão atendidos quase 50 candidatos. Antes, os bolivianos tinham apenas a capital, La Paz, ou Manaus como local de exames.

Atualmente, 19 instituições nacionais e 35 internacionais funcionam como postos avaliadores, nos quais os candidatos confirmam as inscrições e fazem os exames, em dois módulos — a parte coletiva, que integra compreensão oral e escrita e produção escrita, e a individual, que integra compreensão oral e escrita e produção oral.

O certificado é conferido nos níveis intermediário, intermediário superior, avançado e avançado superior.

Repórter: Maria Pereira

O Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) será aplicado, este ano, em 378 prisões. As provas, marcadas para 13 e 14 de dezembro, têm como principal objetivo possibilitar a avaliação de competências e habilidades básicas de jovens e adultos que não tiveram acesso à escolaridade regular na idade considerada apropriada.

“Não é a primeira vez que oferecemos o Encceja nos presídios. Este ano, porém, o número de unidades prisionais que vão aplicar a prova é  expressivo. Haverá unidades em todos os estados que aderiram ao exame”, destacou Dorivan Ferreira Gomes, coordenador-geral do Encceja.

As inscrições serão encerradas na sexta-feira, dia 14. Elas são gratuitas e podem ser feitas pela internet ou nas agências dos Correios dos municípios que fizeram a adesão. Os candidatos de cidades que não tenham aderido podem se inscrever na mais próxima em que a prova vier a ser aplicada.

Pela primeira vez, os interessados podem se inscrever diretamente na página eletrônica do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep). A inscrição poder ser feita para todas as áreas de cada etapa ou para apenas uma, de forma a obter aprovação em cada matéria separadamente. As disciplinas do nível fundamental são língua portuguesa, língua estrangeira moderna, artes, educação física e redação; história e geografia; matemática e ciências naturais. No ensino médio, as provas compreendem as áreas de  linguagens, códigos e suas tecnologias e redação; ciências humanas e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias.

O participante faz quatro provas e, ao atingir a pontuação mínima exigida, é aprovado e certificado na etapa de ensino na qual se inscreveu (fundamental ou médio). A idade mínima exigida para o candidato é de 15 anos para o ensino fundamental e de 18 anos para o médio.

A relação dos presídios está organizada por estado, município e estabelecimento. Mais informações pelo telefone 0800 616161.

Assessoria de Imprensa do Inep

Exame de Certificação para jovens e adultos

Será neste final de semana, 18 e 19 de novembro, o Exame Nacional de Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja). As provas permitem avaliar competências e habilidades básicas dos jovens e adultos que não tiveram oportunidade de acesso à escolaridade regular na idade própria. No total, 85.552 pessoas se inscreveram. O exame será aplicado em 192 locais de prova distribuídos por 14 estados e Distrito Federal.
Os participantes podem obter certificados de ensino fundamental em língua portuguesa, língua estrangeira moderna, educação artística e educação física, história e geografia, matemática e ciências naturais. No ensino médio, os certificados são em linguagens, códigos e suas tecnologias, ciências humanas e sua tecnologias, matemática e suas tecnologias, ciências da natureza e suas tecnologias.
Os participantes devem comparecer aos locais de prova com no mínimo uma hora de antecedência, com caneta esferográfica azul ou preta, lápis e borracha. 

Encontro de redes universitárias e conselhos de reitores

Brasília
Termina nesta sexta-feira, 17, o 1º Encontro Latino-Americano e Caribenho de Redes Universitárias e de Conselhos de Reitores, na Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes). O presidente da Coordenação de Aperfeiçoamento Pessoal de Nível Superior (Capes/MEC), Jorge Guimarães, apresenta hoje, às 8h, o Portal Domínio Público. Informações pelo telefone (61) 3321-6341.

Ensino fundamental de nove anos na TV Escola

A TV Escola exibe de 13 a 19 de novembro, série animada sobre o primeiro contato das crianças com a escola e a respeito do ensino fundamental de nove anos. Os episódios englobam educação infantil, ensino fundamental e médio. A TV pode ser acessada pelos canais 27 (Sky), 237 (DirecTV) e 4 (Tecsat) e também por antena parabólica analógica e digital. Os horários de todos os programas, assim como as sinopses, estão disponíveis no sítio da TV Escola.

TV Escola - Alfabetização na educação básica

A TV Escola apresenta neste fim de semana debates sobre a alfabetização e desenvolvimento da linguagem na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio. Serão exibidos vídeos com palestras do Seminário Alfabetização e Letramento em Debate, com a participação de especialistas, pesquisadores.
A apresentação no sábado, 18, das 7h às 10h. No domingo, 19, das 7h às 10h e das 17h às 20h.
Sintonize a TV Escola nos canais 17 da Sky, 4 da Tecsat e 237 da DirecTV. Detalhes no sítio da TV Escola.

Olimpíada Brasileira de Matemática

As provas da segunda fase da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas, a Obmep 2006, serão realizadas no dia 18, a partir das 14h30 (horário de Brasília). Os estudantes podem conferir os locais de prova (centros de aplicação) na página eletrônica da Obmep, ou pelos telefones (21) 2529-5084,da Coordenação-Geral da Obmep, e 0800-616161 do Fala Brasil!

Inscrições Fies

No dia 19 de novembro, termina o prazo para inscrição dos alunos participantes do Programa Universidade para Todos (ProUni) no Programa de  Financiamento Estudantil (Fies). Para os demais alunos, as inscrições vão até o dia 26 de novembro. Este ano, o Fies dará prioridade aos alunos do ProUni que, para participar, devem ter bolsas parciais de 50% e estar regularmente matriculados em cursos de graduação. Os alunos que não participam do ProUni precisam estar matriculados em cursos superiores de graduação que não sejam gratuitos. O resultado da seleção sai no dia 27 de novembro.

Avaliação da formação superior e licenciaturas indígenas 

Brasília
Termina dia 18 de novembro o Seminário de Avaliação de Apoio à Formação Superior e Licenciaturas Indígenas. Estão sendo avaliados os resultados dos cursos de licenciatura indígena e da política pública de educação superior para os povos indígenas. No Auditório Dois Candangos, Universidade de Brasília (UnB). O evento é promovido pelas secretarias de Educação Superior (SESu) e de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad), ambas do MEC.

Concurso estimula proatividade de jovens

As inscrições para o concurso de redação da campanha Expressa!, promovido pelo Fundo de População das Nações Unidas (Unfpa) em parceria com a MTV, movimentos jovens e outras instituições, vão até o dia 20 de novembro.
As redações devem versar sobre “O que é preciso fazer para melhorar as condições de vida dos jovens”. Para participar, é necessário ter entre 15 e 24 anos e preencher formulário de inscrição na página da Expressa!
O resultado será divulgado até 10 de dezembro. Além do concurso de redação, os jovens podem tomar parte ao expressar suas idéias no grupo formado por representantes de movimentos jovens brasileiros e ONGs especializadas pelo endereço eletrônico da campanha: Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..

Encontro Internacional de Inovações Pedagógicas, Tecnologia e Cidadania

Recife
Será realizado, entre os dias 21 e 23 de novembro, o Encontro Internacional de Inovações Pedagógicas, Tecnologia e Cidadania (Einiptec), no Centro de Convenções Campus da Universidade Federal de Pernambuco, em Recife. Será discutida a integração dos governos federal, estaduais e municipais na construção de um sistema educacional de qualidade, comprometido com o social.
Promoção da Universidade Federal do Pernambuco, prefeitura de Recife e governo de Pernambuco, com apoio das secretarias de Educação a Distância (Seed) e de Educação Básica (SEB), ambas do MEC.
Paralelamente ao Einiptec ocorre, entre os dias 22 e 24, a reunião técnica, no Espaço Ciência, em Olinda, promovida pela Secretaria de Educação a Distância (Seed). É voltada para formação de professores que fazem uso de mídias na educação. Mais informações em www.einiptec.com.br.  

Prorrogadas inscrições para bolsas no Canadá 

Brasília
A Embaixada do Canadá prorrogou até 25 de novembro as inscrições do concurso 2006/2007 para os programas de bolsa de estudos do governo canadense – Faculty Enrichment Program/Bourses de Complément de Spécialisation, Faculty Research Program/Bourses de Recherche, Governor General Award/Bourses du Gouverneur General – para o período acadêmico que vai de abril de 2007 a fevereiro de 2008.
Os programas são direcionados a professores universitários com pesquisas sobre temas canadenses ou aspectos do relacionamento bilateral entre o Canadá e Brasil.
Mais informações nas páginas https://www.dfait-maeci.gc.ca/brazil/br-02a1-pt.asp ou https://www.abecan.com.br/bolsas.htm.

FNDE realiza encontro nacional de alimentação escolar

Brasília
O FNDE/MEC realiza o 3º Encontro Nacional da Alimentação Escolar, de 22 a 24 de novembro, em Brasília. Este ano, o tema é Alimentação Escolar – Um Direito Humano. O local e a programação estão disponíveis na página eletrônica do FNDE.

Estão liberados para consulta pela internet os gabaritos oficiais do Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) de 2008. As provas foram aplicadas no sábado, dia 13, e no domingo, 14.

A divulgação dos gabaritos ocorreu apenas nesta quinta-feira, 18, porque foram realizadas provas em presídios da região Sul após a data oficial do exame. “Como o Encceja não é um exame classificatório, nenhum participante será prejudicado pelo fato de terem sido aplicadas provas após a data prevista”, explicou o diretor de avaliação da educação básica do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), Heliton Tavares Ribeiro.

Os participantes do exame devem ficar atentos às médias de desempenho. O Encceja é estruturado com base na teoria de resposta ao item (TRI). Ou seja, as notas não seguem o padrão tradicional, no qual o número de acertos corresponde à nota final. Por meio da metodologia adotada pelo Encceja, os resultados são estruturados numa escala de proeficiência que, nessa edição, variou de 60 a 180. O nível 100 dessa escala foi tecnicamente sugerido às redes de ensino como ponto indicativo de que o participante desenvolveu as habilidades mínimas necessárias para obter a certificação.

As médias finais obtidas pelos participantes em cada uma das áreas avaliadas nos ensinos fundamental e médio serão divulgadas a partir da segunda quinzena de fevereiro de 2009. Os resultados serão divulgados na página eletrônica do Inep, por meio de sistema de consulta. Para ter acesso às informações, o participante deve utilizar o número de inscrição. Além disso, quem prestou o exame receberá, pelos Correios, o boletim individual de desempenho no endereço indicado no ato de inscrição.

Na edição 2008, o Encceja teve aproximadamente 780 mil inscritos —  60% para o ensino médio e 40% para o fundamental. As provas foram aplicadas em 2,3 mil unidades educacionais de aproximadamente 800 municípios. As certificações serão feitas diretamente nas secretarias municipais e estaduais de educação que aderiram ao exame. Elas são responsáveis pela forma e pelos critérios de utilização das notas, com total autonomia para proceder às certificações.

Os gabaritos podem ser consultados na página eletrônica do Inep.

Assessoria de Imprensa do Inep

Será aplicado, pela primeira vez no Brasil, o Exame de Proficiência em Língua Brasileira de Sinais (Prolibras), cumprindo a exigência do decreto que reconheceu Libras como língua, em 2002. As provas ocorrem no próximo domingo, 28, e na terça-feira, 30 de janeiro, em todo o país.

Duas categorias serão avaliadas, a de instrutor de Libras e a de tradutor/intérprete. A avaliação consiste em prova objetiva, domingo — que aborda a estruturação da língua —, e uma prática, em que o candidato terá que preparar uma aula em Libras (para os instrutores) ou traduzir um texto do português para Libras (para tradutores/intérpretes).

Só fará a prova prática, na terça-feira, quem for aprovado na prova objetiva, cujo resultado sai no dia 29. A divulgação do resultado final dependerá do número de candidatos que fizerem os testes práticos, que serão gravados e remetidos para a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), organizadora do exame, para avaliação.

“O exame, além de ser um reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais, é também uma condição para melhorar sua qualidade”, afirma Kátia Marangon Barbosa, coordenadora-geral de Desenvolvimento da Educação Especial, da Secretaria de Educação Especial (Seesp/MEC).

O MEC, por meio da Seesp, promove ações efetivas na área, como o curso de formação continuada de professores em Libras, em vigor desde 2003. Quase todos os estados já têm professores formados, tanto na capital, quanto no interior. Além disso, o ministério apóia muitos outros cursos pelo Brasil, por meio de convênios e parcerias com estados e municípios.

Inscrições — O total de inscritos para o primeiro Prolibras é de 4.731, de todos os estados do Brasil. A capital com o maior número de inscrições é São Paulo, com 719, seguida por Curitiba, Rio de Janeiro, Belo Horizonte, Goiânia, Porto Alegre e Brasília. “Acreditamos que seja um trabalho que vai frutificar”, diz Kátia. “Esperávamos cerca de dois mil candidatos ao todo e tivemos mais que o dobro”, comemora.

A coordenadora explica que o MEC tem a incumbência de realizar o exame de certificação anualmente, durante os próximos dez anos. Como estão surgindo cursos de graduação na área, Kátia acredita que, após esse período, não será mais necessária a aplicação do teste para obter a certificação, pois o aluno já sairá da universidade com a habilitação em Libras. O segundo Prolibras deve ocorrer em setembro ou outubro deste ano.

Letícia Tancredi

A Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) divulgou na quarta-feira, 12, o resultado do terceiro exame de proficiência em Língua Brasileira de Sinais (Libras), promovido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (Inep). Dos 3.825 inscritos, 1.281 foram aprovados no exame, dos quais 558 com proficiência no ensino da Libras e 723 com proficiência em tradução e interpretação da Libras.

“Esse exame, Prolibras, garante um título de domínio, é como se fosse a prova da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB), só que em Libras”, explica o presidente da Comissão Permanente de Vestibular da UFSC, Julio Felipe Sezeremeta. A UFSC foi a universidade responsável pela elaboração e aplicação da prova, realizada em todo o país. Já está assegurado que o exame de proficiência em Libras será aplicado em todo o país até 2015, tudo para garantir qualidade no ensino e aprendizagem da linguagem.

Desde dezembro de 2005, quando o decreto 5.626 regulamentou a Libras, mudanças significativas ocorreram dentro e fora das universidades brasileiras.“Trazer o status de língua oficial para a Libras foi muito importante. Acredito que houve mais conscientização e respeito aos surdos”. Quem garante é a coordenadora-geral do curso de Letras/Libras da UFSC, professora Ronice Müller de Quadros.

Mais do que medir o entrosamento do candidato com a linguagem, a aplicação das provas e a titulação que vem a partir do exame também é um fator que contribui para a quebra de preconceitos e a inclusão dos surdos no cotidiano da sociedade. “Já temos o curso de letras/libras em diversas universidades do país, além da linguagem também ter sido inserida no currículo de graduações como fonoaudiologia e pedagogia”, conta Ronice Müller.

Há no Brasil um total de 4.104 pessoas certificadas pelo Prolibras, sendo 1. 938 para atuar no ensino da Libras e 2.167 na tradução e interpretação da Libras. Mais detalhes sobre o Prolibras/2008 podem ser obtidos na página eletrônica da UFSC.

Assessoria de Comunicação Social

Estão abertas até o dia 15 de junho as inscrições para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Todos os estudantes que vão concluir o ensino médio este ano ou que já o concluíram em anos anteriores podem participar. Entre eles, os da educação de jovens e adultos (antigo supletivo).

 Confira as informações em áudio

Atualmente, 560 instituições de ensino superior utilizam o Enem para substituir ou complementar seus processos seletivos. Além de poder comparar o desempenho com o dos demais alunos, o estudante que participa do exame tem outros benefícios, como a chance de participar do Programa Universidade para Todos (ProUni). Neste primeiro semestre, 97.072 participantes do Enem de 2006 foram contemplados com bolsas de estudos. O ProUni utiliza a média geral do participante no exame para fazer a classificação.

O Enem verifica o nível de conhecimento, as competências e habilidades que os estudantes adquiriram durante o ensino médio. Para resolver as questões, os alunos precisam pensar,  interpretar, analisar e utilizar informações disponíveis não só nos livros, mas também em jornais, revistas, televisão e internet, na natureza e em sua própria experiência de vida.

De acordo com o coordenador-geral do Enem, Dorivan Ferreira, o estudante pode fazer uma auto-avaliação e descobrir suas possibilidades individuais para resolver problemas cotidianos. “Eles devem saber, por meio do exame, se o que aprenderam durante a educação básica está servindo para torná-los cidadãos hoje”, afirmou Ferreira.

Em 2006, a nona edição do exame recebeu 3.731.925 de inscrições. A prova foi aplicada simultaneamente em 800 municípios. Este ano, participarão mais de quatro milhões de estudantes. As inscrições devem ser feitas na página eletrônica do Enem.

Cíntia Caldas

Atualizada em 15 de maio de 2007 às 17h50

Mais de mil jovens e adultos brasileiros residentes no Japão e na Suíça farão, nos dias 23 e 24 de setembro, exames supletivos de ensino fundamental e médio. Este ano, pela primeira vez, as provas serão aplicadas também em duas penitenciárias de Tóquio. Os exames são oferecidos pelo Ministério da Educação em parceria com a Embaixada do Brasil no Japão, o Consulado em Zurique (Suíça) e a Secretaria de Educação do Paraná.

No Japão estão inscritos 1.040 jovens e adultos, dos quais 270 para as provas do ensino fundamental, onde a idade mínima é de 15 anos, e 770 para o ensino médio, com idade mínima de 18 anos completos até o dia da prova. Por solicitação do Consulado-Geral do Brasil em Tóquio, no Japão, o MEC vai aplicar provas na penitenciária de Kurobane e na Escola de Disciplina de Menores de Kurihama, ambas na jurisdição de Tóquio, onde brasileiros cumprem penas. São 58 inscritos, dos quais 33 farão provas do ensino fundamental e 25 do ensino médio.

Dados do consulado indicam que a maior parte dos brasileiros internos em penitenciárias japonesas tem entre 20 e 30 anos; nas penitenciárias juvenis, entre 18 e 26 anos; e nas escolas de disciplina, entre 15 e 20 anos, portanto jovens e adultos em idade escolar. Na Suíça, onde o supletivo será aplicado pela segunda vez, estão inscritos 22 brasileiros: seis para as provas do ensino fundamental e 16 para o ensino médio.

Provas – As provas para o ensino fundamental serão em 23 de setembro e para o ensino médio, em 24 de setembro. Ambas serão nas cidades de Suzuka, Hamamatsu, Ota e Yokohama, na penitenciária de Kurobane (Tochigi-ken) e na Escola de Disciplina de Menores de Kurihama (Kanagawa-Ken), onde se concentram dekasseguis (estrangeiros com ascendentes japoneses que vão ao Japão para trabalhar). Na Suíça, os exames serão aplicados em Zurique. Para saber os locais das provas, o candidato deve consultar o endereço eletrônico onde fez a inscrição, a Embaixada do Brasil em Tóquio, ou os consulados-gerais em Tóquio e Nagóia. Na Suíça, é preciso procurar o Consulado de Zurique. Mais informações também na página eletrônica do Departamento de Educação de Jovens e Adultos (Deja).

Oferecidos pelo MEC e seus parceiros desde 1999, os exames supletivos visam facilitar a vida dos filhos de brasileiros com trabalho temporário ou residentes no Japão para que, ao voltar ao Brasil, possam cursar o ensino profissional ou superior. Em 2005, a oferta foi estendida aos brasileiros na Suíça. Terceira maior comunidade brasileira no exterior, depois dos Estados Unidos e do Paraguai, o Japão reúne cerca de 240 mil brasileiros em atividade temporária – 40 mil em idade escolar.

Repórter: Ionice Lorenzoni

O Ministério da Educação, o Conselho Nacional de Educação (CNE) e a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) realizam nesta terça-feira, 5, na sede do CNE/MEC, a partir das 14h30, o 10º Encontro Nacional do Fórum Brasil Educação, onde será debatido o tema Dimensões da Exclusão Social no Brasil.

O Fórum Brasil Educação, realizado desde 2002, tem como objetivo oferecer à sociedade um espaço de debate para promover a compreensão e a reflexão sobre as perspectivas da educação no Brasil. Faz parte da pauta a discussão de temas como a melhoria da qualidade de ensino e a erradicação do analfabetismo.

O evento será aberto pelo ministro da Educação, Tarso Genro, e contará com as presenças do presidente do CNE, Roberto Cláudio Bezerra, do presidente da Câmara de Educação Superior, Edson de Oliveira Nunes, e do diretor do Departamento de Supervisão da Educação Superior, Mário Pederneiras. (Assessoria de Imprensa da SESu)

Estados e municípios que já elaboraram os planos de ações articuladas (PAR) podem acompanhar a execução dos trabalhos por meio do Sistema Integrado de Planejamento, Orçamento e Finanças do Ministério da Educação (Simec). O portal operacional e de gestão trata do orçamento e do monitoramento das propostas on-line do governo federal na área de educação.

De acordo com o diretor de Articulação e Apoio aos Sistemas da Educação Básica, Romeu Caputo, o sistema foi pensado para acabar com a tramitação de documentos em papel e permitir ao município uma visão mais adequada da educação local. “O Simec auxilia na elaboração e no acompanhamento da situação de cada plano e mostra o que o Ministério da Educação já analisou e identificou e os convênios”, explica.

Até agora, todos os estados e 4.122 municípios inscreveram-se no sistema. Os gestores que ainda não o fizeram devem se cadastrar na página eletrônica do Simec. Para isso, precisam indicar o módulo PAR — as opções são exibidas na página — e informar o CPF. Em seguida, receberão uma senha, que dá acesso às informações sobre o município — população, número de escolas e índice de desenvolvimento da educação básica (Ideb) — e sobre a elaboração do plano de ação, composto de um diagnóstico que analisa 52 indicadores.

Caputo reitera a importância de mais de uma pessoa ter a senha — gestor, secretário de educação e prefeito, por exemplo — para que todos tenham acesso ao sistema regularmente. Aqueles que tiverem eventuais dificuldades no acesso podem revalidar ou pedir um novo cadastro ou, se for o caso, uma nova senha.

Letícia Tancredi

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O plano de expansão das universidades federais do Ministério da Educação vai destinar, até o final de 2008, R$ 26 milhões para a ampliação da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Serão construídos três novos campi vinculados à UFMT nos municípios do Médio Araguaia, de Sinop e Rondonópolis. Ao todo, serão criadas 6.100 vagas no ensino superior público do estado. De acordo com o censo da educação superior de 2005, Mato Grosso tem cinco instituições públicas e 51 privadas, além de 68.563 alunos matriculados em universidades.

O campus do Médio Araguaia vai oferecer 400 vagas a partir de 2009 nos cursos de letras (habilitação em português e literatura da língua portuguesa), matemática, biologia, física, licenciatura em informática e farmácia/bioquímica. Até o final de 2008, serão alocados R$ 6 milhões para a construção do campus.

Em Sinop, serão ofertadas 2.800 vagas em 2009, com investimentos de R$ 13,5 milhões até o final de 2008. Os cursos serão nas áreas de agronomia, zootecnia, medicina veterinária, engenharia florestal, enfermagem, licenciatura em química, licenciatura em matemática e licenciatura em física.

O campus de Rondonópolis vai receber R$ 6,7 milhões até o final de 2008 para a implementação da unidade. Serão oferecidas 2.900 vagas nos cursos biblioteconomia, licenciatura em informática, psicologia, zootecnia, engenharia mecânica, engenharia agrícola e enfermagem.

Capacitação — A formação de professores do ensino básico está entre as prioridades do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE). Em Mato Grosso, a Universidade Aberta do Brasil (UAB) vai ofertar 1.355 vagas de formação inicial a professores em exercício que não tenham graduação.

Os cursos serão ministrados em parceria com instituições públicas de ensino superior em cinco municípios-pólo: Juará, Pontes e Lacerda, Primavera do Leste, Ribeirão Cascalheira e São Félix do Araguaia. Em Mato Grosso, as instituições parceiras da UAB são o Centro Federal de Educação Tecnológica, a UFMT e a Universidade Federal de São Paulo.

O Plano de Desenvolvimento da Educação foi lançado em abril pelo Ministério da Educação. Para inaugurar o PDE em Mato Grosso e garantir a participação do estado e dos seus 141 municípios, o ministro Fernando Haddad visita Cuiabá nesta quarta-feira, 28.

Assessoria de Comunicação Social do Ministério da Educação

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O Ministério da Educação, em sua estratégia para o desenvolvimento social e econômico das localidades mais longínquas do país, aposta na expansão do ensino técnico e superior. Um exemplo é o campus de Coari da Universidade Federal do Amazonas (Ufam). Serão contratados, neste semestre, 30 professores e abertas vagas para 240 alunos em oito cursos de graduação. Na mesma região serão investidos cerca de R$ 3 milhões na instalação de uma unidade da Rede Federal de Educação Tecnológica.

Localizadas nas capitais, as universidades federais às vezes são a única opção de ensino público superior em alguns estados. Assim, enquanto nas regiões Sul e Sudeste o percentual das matrículas no ensino superior de jovens entre 20 e 24 anos é de 15,7% e 14,9%, respectivamente, na região Norte é de 6,88%. Lá, 64% dos alunos matriculados estão nas instituições federais, o que demonstra a necessidade de expansão e interiorização — no sistema brasileiro como um todo, esse percentual é de apenas 22%.

O edital do concurso para a contratação dos professores para o campus de Coari deve ser publicado até o fim deste mês. As provas estão previstas para abril. O vestibular, para os dias 26, 27 e 28 de maio — cursos de licenciatura em matemática, física e ciências, além de biotecnologia, enfermagem, fisioterapia, pedagogia e nutrição. As aulas começarão em agosto.

Estão sendo investidos R$ 20 milhões na expansão do ensino superior no Amazonas, incluídos os campi de Benjamim Constant e Humaitá. Com recursos de R$ 2,7 milhões, as obras da unidade de educação tecnológica terão início em abril, com previsão de entrega em novembro de 2006. O objetivo dos cursos técnicos é impulsionar o desenvolvimento da região com projetos realizados junto à população e às empresas locais, sempre procurando potencializar o que cada região oferece em termos de trabalho, cultura e lazer.

“O Centro Federal de Educação Tecnológica (Cefet) do Amazonas será contemplado com mais uma unidade para a formação e a qualificação dos trabalhadores com uma estrutura física adequada, laboratórios didáticos e quadro de docentes de alta qualificação”, disse o secretário de educação profissional e tecnológica do Ministério da Educação, Eliezer Pacheco.

Prosperidade — Coari está localizada no coração da floresta amazônica, a 370 quilômetros de Manaus, com uma população de 67.096 habitantes — 39.504 na zona urbana e 27.592 na rural. A convivência harmoniosa com a fauna, flora e o solo amazônico são as principais fontes de prosperidade econômica e social.

Com a implantação de uma usina a gás, que deve estar funcionando até o final deste ano, e com os investimentos destinados à economia primária, Coari passará a gerar cerca de 40 mil empregos. A unidade de ensino descentralizada (Uned) do município terá uma área de abrangência que permitirá, pela proximidade geográfica, o acesso aos cursos e atividades de estudantes, filhos de agricultores e proprietários rurais, residentes em seis municípios, num total de 201.678 habitantes.

Repórter: Sandro Santos

Especialistas e dirigentes de educação a distância estarão reunidos no Rio Grande do Sul nesta semana. Expansão, qualidade, regulação, novas tecnologias e conteúdos digitais serão alguns dos temas debatidos no 5º Congresso Brasileiro de Educação Superior a Distância e no 6º Seminário Nacional de Educação a Distância.

O secretário de Educação a Distância, Carlos Eduardo Bielschowsky, destaca que 2007 foi um ano excepcional para esta modalidade de educação  no país, com avanços qualitativos e quantitativos. Números do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) demonstram a permanente expansão do sistema. De 2003 a 2006, o número de cursos de graduação a distância passou de 52 para 349, um aumento de 571%. A Associação Brasileira de Educação a Distância (Abed) calcula que, em 2007, mais de dois milhões de brasileiros utilizaram a educação a distância.

O Rio Grande do Sul é exemplo nesta modalidade de educação. É o estado com maior número de pólos da Universidade Aberta do Brasil (UAB). São 32 pólos atendendo a um público de 4.650 estudantes. A UAB, uma das prioridades do Plano de Desenvolvimento da Educação, possui 291 pólos de apoio presencial em funcionamento em todo o país, ofertando 40 mil vagas.

Bielschowsky fará a palestra de abertura, nesta terça-feira, 22, às 19h, apresentando uma análise da política de educação a distância (EAD). O secretário representará o ministro da Educação, Fernando Haddad. Além disso, no dia 23 fala sobre o financiamento em EAD.

O 5º Congresso Brasileiro de Educação Superior a Distância e o 6º Seminário Nacional de Educação a Distância serão realizados no centro de eventos da UFRGS/Faurgs, em Gramado (RS). O encontro termina no dia 25. Outras informações na página eletrônica dos eventos.

Assessoria de Imprensa da Seed

O ministro da Educação, Fernando Haddad, participa nesta terça-feira, 15, às 10h30, em Porto Alegre, de audiência pública na Assembléia Legislativa do Rio Grande do Sul, onde apresenta as ações do governo federal na área da educação. Entre os temas, Haddad fala sobre a expansão da educação superior e profissional no estado, a oferta de cursos de graduação a distância em 37 municípios através da Universidade Aberta do Brasil (UAB) e as bolsas de estudos do Programa Universidade para Todos (ProUni). Às 12h30, na Assembléia Legislativa, concede entrevista coletiva; e às 15h30, visita as obras de ampliação da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Quarta-feira, 16, às 10h, em Charqueadas, o ministro vistoria a reforma dos prédios que vão abrigar a nova unidade de ensino descentralizada (Uned) do Cefet de Pelotas. A Uned está com inscrições abertas para o primeiro curso de informática, modalidade educação de jovens e adultos. São 40  vagas e as aulas começam em setembro.

O projeto de expansão da educação superior e profissional no Rio Grande do Sul atinge diretamente 17 municípios, mas outros 150, aproximadamente, serão beneficiados pelas ações de novos campiuniversitários e escolas de educação profissional em fase de implantação no estado. Os investimentos federais em 2006 e para 2007 somam R$ 83,9 milhões, dos quais R$ 73,8 milhões destinam-se à expansão do ensino superior e R$ 10,1 milhões, à  educação profissional.

O estado terá 13 novas unidades de educação superior, a partir da  implantação da Universidade Federal do Pampa (UniPampa), com sede em Bagé e campiem nove municípios; da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) e de campi da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) em Frederico Westphalen e Palmeira das Missões.

Na educação profissional, estão em fase de criação as unidades de ensino descentralizadas (Uned) de Charqueadas e Passo Fundo pertencentes ao Centro Federal de Educação Tecnológica (Cefet) de Pelotas; a de Júlio de Castilhos, ligada ao Cefet de São Vicente do Sul, e a Escola Técnica Federal de Canoas.

Educação superior

UniPampa — A criação da universidade resulta de um acordo de cooperação técnica firmado em novembro de 2005 entre o Ministério da Educação e as universidades federais de Santa Maria (UFSM) e de Pelotas (UFPel). A UniPampa situa-se numa região composta por 105 municípios e cerca de 2,6 milhões de habitantes que sofre com a estagnação econômica e com a elevada demanda por educação superior.

Este ano realizou-se o primeiro vestibular para o preenchimento de 1.550 vagas em 30 cursos que estão divididos entre a sede e nove campi — Bagé oferece dez cursos e 500 vagas; Caçapava do Sul, um curso com 50 vagas; Dom Pedrito, um curso e 50 vagas; Jaguarão, três cursos e 150 vagas; São Gabriel, quatro cursos e 200 vagas; Alegrete, três cursos e 150 vagas; São Borja, três cursos e 150 vagas; Uruguaiana, três cursos e 150 vagas; Itaqui, um curso e 50 vagas; Santana do Livramento, dois cursos e 100 vagas.

Em 2008, quando a implantação da UniPampa for concluída, a universidade oferecerá 67 cursos e 13.250 matrículas de graduação. Os investimentos do MEC somam R$ 60 milhões — 50% este ano e o restante em 2007.

Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) — Além da parceria com o MEC na implantação da UniPampa, a UFSM participa da expansão com a criação, em 2005, dos campi de Frederico Westphalen e de Palmeira das Missões. O investimento federal nas duas unidades é de R$ 10 milhões nos exercícios de 2005 a 2007.

O campus de Frederico Westphalen recebeu este ano e no anterior R$ 2,5 milhões. Para 2007, estão previstos mais R$ 2,5 milhões. A criação já permitiu a abertura de três cursos — jornalismo, engenharia florestal e agronomia —, que oferecem um total de 175 vagas. Até que as obras sejam concluídas, os alunos têm as aulas teóricas no Colégio Jesus Maria José e as práticas, na Escola Estadual Técnica Celeste Gobbato. Hoje, o campus tem 20 professores e 24 servidores técnico-administrativos. Quando plenamente implantado, oferecerá 1.380 vagas em cursos de graduação.

O campus de Palmeira das Missões recebeu, no mesmo período, R$ 2,5 milhões, mesmo valor previsto para 2007. Neste semestre, foi realizado vestibular para preencher 176 vagas nos cursos de zootecnia (56), administração (80) e enfermagem (40). Para o início das aulas, a instituição conta com 20 professores e 24 servidores administrativos. Quando a estrutura física estiver pronta, serão oferecidas 320 vagas em seis cursos de graduação.

Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) — Tramita no Congresso Nacional, desde 18 de junho, o projeto de lei que transforma a Faculdade Federal de Ciências Médicas de Porto Alegre em universidade. Além de ampliar o número de vagas dos cursos já existentes, de biomedicina e nutrição, a UFCSPA abre neste semestre 220 vagas em cinco novos cursos de graduação — enfermagem (50 vagas), fisioterapia (40), fonoaudiologia (30), psicologia (50) e licenciatura em ciências biológicas (50). Quando a instituição estiver totalmente implantada, em 2011, contará com 233 professores. Os investimentos chegarão a R$ 3,8 milhões.

Universidade Aberta do Brasil (UAB) – A instituição vai oferecer, em 2007, cursos a distância em 37 municípios do Rio Grande do Sul que aderiram ao programa do MEC. Quatro universidades federais – Rio Grande (FURG), Santa Maria (UFSM), Pelotas (UFPel) e Rio Grande do Sul (UFRGS) e o Cefet Rio Grande do Sul – indicaram ao ministério que querem participar da UAB com 12 cursos de graduação, entre os quais, formação pedagógica de docentes, educação ambiental, agricultura familiar e sustentabilidade.

Programa Universidade para Todos (ProUni) — Criado em 2004, o ProUni já ofereceu, no Rio Grande do Sul, 19.504 bolsas de estudos a jovens de baixa renda em instituições particulares de ensino superior. Em 2005, foram distribuídas no estado, 8.138 bolsas. Este ano, o número subiu para 11.366.

Expansão da educação profissional e tecnológica

No Rio Grande do Sul, a rede federal de educação profissional e tecnológica é composta por 16 unidades, quatro das quais fazem parte do projeto de expansão. Contam com Cefets os municípios de Bento Gonçalves, Pelotas e São Vicente do Sul; com escolas agrotécnicas federais (EAF), os de Alegrete e Sertão. Sapucaia do Sul tem uma unidade de ensino descentralizada do Cefet de Pelotas. Há ainda colégios agrícolas em Frederico Westphalen e Santa Maria; colégios técnicos industriais ligados às universidades federais de Rio Grande (Furg) e de Santa Maria (UFSM); escola técnica ligada à Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e o  Conjunto Agrotécnico Visconde da Graça, da UFPel.

A expansão da rede prevê a criação da Escola Técnica Federal de Canoas, das Uneds de Charqueadas e Passo Fundo, ligadas ao Cefet de Pelotas, e da Uned de Júlio de Castilhos, ligada ao Cefet de São Vicente do Sul.

Escola Técnica Federal de Canoas — O projeto de lei de criação foi enviado ao Congresso Nacional em julho. Este ano, o MEC tentará, no Congresso Nacional, a aprovação da lei e a inclusão, no Orçamento de 2007, de recursos de R$ 3,2 milhões para as obras de infra-estrutura e aquisição de mobiliário e equipamentos. No próximo ano, a tarefa do ministério será garantir a liberação dos recursos. Os primeiros cursos devem ser oferecidos no segundo semestre de 2007.

Uned de Charqueadas — Vinculada ao Cefet de Pelotas, a unidade recebeu do MEC R$ 1,5 milhão para a reforma de 11 pavilhões doados pela prefeitura. Construídos há dez anos para oferecer ensino profissionalizante a alunos da sétima e da oitava séries do ensino fundamental, os pavilhões nunca foram ocupados. Já foram reformadas as salas de aula e estão em fase de conclusão as obras dos laboratórios, que atenderão os 40 alunos do curso técnico de nível médio em informática, com duração de três anos, na modalidade educação profissional de jovens e adultos.

O curso terá ênfase na manutenção de equipamentos e na montagem de redes, que demandam mão-de-obra qualificada. As inscrições estarão abertas entre os dias 14 e 18 deste mês para jovens e adultos que tenham concluído o ensino fundamental e com 18 anos completos. No dia 22 próximo, às 20h, na sede do Sindicato dos Metalúrgicos de Charqueadas, será feito o sorteio de 40 vagas e de 40 suplentes para o caso de algum estudante não apresentar os documentos necessários. As aulas terão início em 11 de setembro, com 16 professores e 16 servidores técnico-administrativos.

Em 2007, a Uned vai abrir um curso de mecatrônica de ensino médio integrado ao profissional, com 96 vagas. Para 2008, a direção da unidade estuda a abertura de outro curso técnico ou curso superior em tecnologia.

Município com cerca de 35 mil habitantes, Charqueadas é o centro da região carbonífera do estado, formada por oito municípios. A atividade econômica está centrada na indústria metal-mecânica e na confecção de peças para o setor automotivo.

Uned de Júlio de Castilhos — O objetivo da unidade é potencializar a formação profissional de técnicos de nível médio para atender demandas de 40 municípios do entorno de Júlio de Castilhos, onde predominam a agropecuária extensiva, produção de soja e milho e agricultura familiar. O investimento federal para a infra-estrutura e compra de equipamentos será de R$ 2,7 milhões, que serão repassados no próximo ano ao Cefet de São Vicente do Sul, responsável pela construção da unidade.

Uned de Passo Fundo — O projeto de construção está em fase de licitação. Os recursos, de R$ 2,7 milhões, para obras e equipamentos já foram repassados ao Cefet de Pelotas, responsável pelo edital, pelo projeto e pela supervisão da execução da obra. Os cursos devem atender demandas da região, que tem sua economia baseada na indústria, na agricultura e na pecuária.

Ensino médio

Fundebinho – Através do Programa de Equalização das Oportunidades de Acesso à Educação Básica (Prodeb), conhecido como Fundebinho, o governo federal vai repassar, este ano, ao Rio Grande do Sul, R$ 6,7 milhões. Os recursos visam fortalecer e aumentar a oferta de ensino médio público no estado e podem ser aplicados na formação de professores, ensino da língua espanhola e reforma de escolas. Os recursos do Fundebinho, em 2006, somam R$ 409,4 milhões, a serem divididos entre os 26 estados e o Distrito Federal.  (Assessoria de Comunicação Social do MEC)

Os estados que não possuem escola técnica ou agrotécnica federal, as regiões carentes do interior do país e as periferias dos grandes centros urbanos são os alvos do Ministério da Educação no plano de expansão da rede federal de educação profissional e tecnológica. O plano prevê a construção de três escolas técnicas federais (ETF), quatro escolas agrotécnicas federais (EAF) e 25 unidades descentralizadas vinculadas aos centros federais de educação tecnológica (Cefets).

O início da execução deste plano, apresentado pelo MEC ao presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva, em 24 de junho deste ano, depende de aprovação do Projeto de Lei Complementar (PLC) nº 70/2005, no plenário do Senado. Este PLC, já aprovado na Câmara dos Deputados, modifica o artigo 47 da Lei nº 9.649/1998. O artigo 47 diz que a União poderá criar novas ETF, EAF e unidades descentralizadas “somente” em parceria com estados ou municípios, organizações não-governamentais e setor produtivo. No PLC, a palavra “somente” é trocada por “preferencialmente”.

A mudança dessa parte da lei permite à União, com recursos orçamentários próprios, abrir e manter escolas ou unidades descentralizadas de Cefets em estados que não conseguiram construir parcerias, explica o coordenador-geral de Supervisão da Gestão das Instituições Federais de Educação Profissional e Tecnológica, Gleisson Rubin. Hoje, não possuem escola técnica o Acre, Amapá e Mato Grosso do Sul; e não têm escola agrotécnica o Distrito Federal, Mato Grosso do Sul e Rondônia.

Interior – Já as unidades descentralizadas (UD) serão construídas em regiões do interior, longe dos centros formadores e nas periferias urbanas. Entre os municípios interioranos que devem receber as UDs estão Picos, no Piauí, e Campina Grande, na Paraíba. Nas áreas pobres das regiões metropolitanas, por exemplo, terão prioridade o Bairro Guarus, em Campos (RJ), e as periferias de Natal (RN) e Fortaleza (CE).

O plano todo, explica Gleisson, prevê 32 novos projetos e o atendimento de cerca de 1.300 municípios. Se o plenário do Senado aprovar a lei este ano, o MEC vai fazer emendas ao orçamento de 2006 e definir quais obras serão construídas primeiro.

Repórter Ionice Lorenzoni