Educação

Em conjunto com o Ministério do Turismo (MTur), a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) abre, por meio do Edital nº 2/2017, o Programa de Qualificação Internacional em Turismo e Hospitalidade, destinado a alunos de turismo ou hospitalidade. A iniciativa faz parte do Plano Brasil + Turismo, que já enviou estudantes para cursos em Portugal e na Espanha.

A oportunidade contempla vagas no Reino Unido. Dentre os interessados, que deverão se inscrever de 17 de julho a 25 de agosto, serão selecionados 120 candidatos para capacitação em técnicas de turismo, hospitalidade e habilidades linguísticas.

Capacitação– Com formato exclusivo para o programa, o curso terá aulas teóricas e práticas e duração de aproximadamente 11 semanas. A definição do critério de distribuição dos grupos para cada instituição de ensino britânica será feita pela Association of Colleges.

Os candidatos devem ter nacionalidade brasileira e estar regularmente matriculados em curso de bacharelado, licenciatura ou tecnólogo em turismo ou hospitalidade de instituição de ensino superior pública ou privada no Brasil. São também requisitos para a candidatura, entre outros, comprovar proficiência em língua inglesa; carga horária completa de 20% a 80% do curso e ter obtido nota igual ou superior a 600 pontos no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).

Estudantes selecionados recebem da Capes três mensalidades (bolsas) no valor de 420 libras, auxílio-deslocamento de 1.022 libras para aquisição de passagem aérea e auxílio para seguro-saúde de 90 libras mensais. A Capes vai repassar diretamente à Association of Colleges os valores referentes a taxas escolares, alimentação e alojamento.

Os termos do programa podem ser vistos no Edital nº 2/2017. Demais informações devem ser solicitadas por meio do endereço eletrônico Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo. e pelo telefone (61) 2023-8291.

Assessoria de Comunicação Social, com informações da Capes 

A Comissão Regional de Formação Docente, integrante do Setor Educacional do Mercado Comum do Sul (Mercosul) abriu chamada pública para financiamento de projetos conjuntos de mobilidade de curta duração em formação de professores. A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) integra o Setor Educacional do Mercosul, com representantes em diversas comissões.

Instituições que atuem com formação docente na Argentina, Brasil, Paraguai e Uruguai podem participar, por meio de um projeto conjunto, em português ou espanhol, a ser enviado até as 23h59 (horário do Uruguai) de 2 de outubro deste ano.

Os projetos devem prever o intercâmbio (visita ou recepção) de docentes ou outros profissionais da educação e precisam envolver duas ou mais instituições de formação de professores de diferentes países. Outro requisito é prever estratégias de difusão e socialização dos resultados. Com duração de cinco dias úteis, o estágio (conhecido como pasantía) contempla a participação de cinco a dez pessoas.

Uma vez aprovado o projeto, as instituições devem comunicar a lista final de participantes com pelo menos 30 dias de antecedência do início do estágio. O orçamento máximo de cada estágio é US$ 20 mil, dos quais 20% serão desembolsados pela instituição participante.

Mobilidade –O Projeto Regional de Mobilidade em Formação Docente apoia propostas que contribuam para a melhoria da qualidade da educação. A iniciativa surgiu a partir da experiência do Programa de Apoio ao Setor Educacional do Mercosul (Pasem), que apoiou a mobilidade de cerca de 250 profissionais da educação. Instituições interessadas em participar da chamada pública devem acessar o formulário de inscrição.

Assessoria de Comunicação Social, com informações da Capes  

A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) abriu inscrições dois programas internacionais. O primeiro, Capes/Nuffic, em parceria com a Holanda, concederá bolsas de doutorado sanduíche, pós-doutorado e graduação sanduíche em instituições de ensino superior brasileiras e holandesas. As áreas contempladas são ciências biológicas, engenharias, ciências médicas (ciências da saúde), ciências agrícolas, ciências sociais aplicadas, ciências humanas e artes.

Entre os benefícios previstos pelo programa, destacam-se bolsas de estudo e auxilio deslocamento para estudantes brasileiros em missão de estudos, diárias e auxílio deslocamento para docentes doutores brasileiros em missão de trabalho, seguro-saúde e recursos de custeio para despesas relativas às atividades da parceria desenvolvidas no Brasil. Interessados devem se inscrever até 15 de setembro.

Bélgica – Também até 15 de setembro, a Capes manterá abertas as inscrições para o programa Capes/WBI, que tem como objetivo apoiar o intercâmbio científico entre grupos de pesquisa brasileiros e belgas, nas especialidades de ciências biológicas e da saúde, agroindústria, engenharias (nas especialidades mecânica, transporte e logística, aeronáutica e espacial) e meio ambiente.

O Wallonie Bruxelles International (WBI) é o organismo responsável pelas relações internacionais da região belga e tem como um de seus focos de atuação a cooperação internacional na área educacional, com vistas à difusão da sua cultura e ao suporte da inserção internacional de suas instituições de ensino e pesquisa.

A proposta deve ser apresentada pelo coordenador brasileiro à Capes e pelo coordenador belga no WBI. As inscrições são gratuitas e feitas exclusivamente pela internet. As propostas selecionadas serão contempladas com missões de trabalho, missões de estudo e recursos de custeio.

Acesse as informações sobre o programa Capes/Nuffic e confira o edital referente ao  programa WBI.

Assessoria de Comunicação Social, com informações da Capes

Goiânia, 17/4/2019 – Estão abertas as inscrições para o programa de bolsas parciais de estudos na Califórnia, ofertado pela California State University, Northridge (CSUN) em conjunto com a University of La Verne (ULV), para alunos do Estado de Goiás. São 30 bolsas disponíveis para o Instituto Federal Goiano (IF Goiano). Os interessados devem se inscrever até 28 de abril pela internet.

O objetivo dos programas é oferecer a oportunidade aos alunos goianos de aprofundar conhecimentos nas diversas áreas da administração no período de férias, em conjunto com o desenvolvimento do idioma inglês e uma experiência internacional – objetivos considerados relevantes para jovens profissionais de hoje.

As vagas são para os seguintes programas: Strategy and Marketing (Campus ULV); Finance and Accounting (Campus ULV); Leading & Coaching the Human Organization (Campus ULV); Contemporary Topics in Public Administration (Campus ULV); Communication, Design & Innovation (Campus CSUN); Digital Companies & E-Business Revolution (Campus CSUN); Design Thinking & Innovation (Campus CSUN). Para alunos que desejam se desenvolver apenas no idioma inglês, as universidades oferecem o programa Business English – First Lessons.

Os cursos possuem duração de três semanas, realizadas em janeiro ou julho, com aulas e atividades em período integral. Os cursos são ministrados integralmente em inglês, exigindo-se proficiência de nível básico para o programa Business English – First Lessons e nível a partir de intermediário para os demais programas.

Bolsas – Os candidatos devem enviar documentação para concorrer a bolsas parciais de estudos. Os alunos selecionados terão também acesso a preços especiais na hospedagem e um módulo de inglês gratuito na Califórnia. São30 bolsas disponíveis para o IF Goiano para os cursos realizados em janeiro e julho de 2020, além de janeiro de 2021.

Os interessados podem solicitar mais informações sobre a inscrição, os cursos e critérios de concessão de bolsas por meio de Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..

Acesse a página do processo seletivo de Bolsas de Estudos na Califórnia 

Assessoria de Comunicação Social

O ministro da Educação, Mendonça Filho, assinou nesta segunda-feira, 24, memorando de entendimento para adesão à Aliança para a Mobilidade Acadêmica junto à Organização dos Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI). Pelo documento, o Brasil se compromete a divulgar e impulsionar programas de intercâmbio de estudantes, professores e pesquisadores em instituições de educação superior dos países ibero-americanos. A intenção é alcançar 200 mil estudantes até 2020.

Durante a cerimônia de assinatura, o ministro destacou a importância do intercâmbio para a comunidade acadêmica. “Queremos envolver cada vez mais a iniciativa privada no patrocínio aos jovens que pretendem dedicar parte dos seus estudos a programas em universidades no exterior e vice-versa: incentivar jovens de outros países que queiram estudar aqui”, disse.

Mendonça Filho lembrou que gerar novas oportunidades na educação superior é uma das metas do governo federal e que um dos caminhos é a estruturação da educação básica, como vem sendo feito pelo MEC, a exemplo da elaboração da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), da reforma do ensino médio e da formação de professores.

De acordo com o secretário-geral da OEI, Paulo Speller, a Aliança é um espaço relevante para a promoção da mobilidade na área educacional. “Com esse instrumento e o suporte de grandes empresas, vamos permitir algo que ainda é muito incipiente, sobretudo no nosso país”, afirmou. “A assinatura [do memorando de entendimento] pelo ministro Mendonça Filho mostra a determinação do governo brasileiro e acredito que os resultados virão rapidamente”.

A Aliança foi criada por três entidades: a OEI, a Secretaria-Geral Ibero-americana (Segib) e o Conselho Universitário Ibero-americano (Cuib). Juntas, elas têm procurado a adesão dos ministérios da Educação dos países-membros, a fim de que atuem, por exemplo, na obtenção de recursos de empresas públicas e privadas para impulsionar a mobilidade acadêmica.

Atualmente, também em parceria com OEI, o Brasil desenvolve o Programa Mobilidade Paulo Freire para o intercâmbio de alunos de graduação e pós-graduação que pretendem seguir a carreira de magistério.

Assessoria de Comunicação Social 

A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) divulgou na segunda-feira, 13, o Edital nº 4/2017, que seleciona projetos conjuntos de pesquisa para fomentar o intercâmbio entre instituições de ensino superior e institutos ou centros de pesquisa e desenvolvimento públicos brasileiros e franceses, com objetivo de estimular a formação de recursos humanos de alto nível nos dois países. A iniciativa é uma parceria entre a Capes e o Comitê Francês de Avaliação da Cooperação Universitária com o Brasil (Cofecub) que resultou no programa Capes/Cofecub. Os projetos que atenderem aos requisitos descritos no edital deverão ser inscritos exclusivamente pela internet, mediante o preenchimento do formulário e o envio de documentos eletrônicos, na página do programa. A proposta em francês deverá ser encaminhada pela equipe francesa ao link disponibilizado para este fim pelo Cofecub. O prazo final para recebimento de inscrições é 23 de maio, estando a divulgação do resultado prevista para dezembro.

Serão selecionados até 30 projetos conjuntos de pesquisa, para início das atividades a partir de 2018 nas diversas áreas de conhecimento, mediante decisão conjunta entre as agências financiadoras e disponibilidade orçamentária e financeira da Capes. Cada proposta deverá conter planejamento de atividades em módulos anuais, considerando a duração máxima de financiamento dos projetos de quatro anos. A vigência do segundo biênio do projeto está condicionada à disponibilidade orçamentária das agências financiadoras e à aprovação de relatório parcial de atividades, das prestações de contas anuais e do plano de atividades atualizado para os dois últimos anos.

Benefícios -  São itens financiáveis no âmbito do programa: missões de trabalho, recurso para material de consumo e serviços de terceiros, conforme especificados no edital, levando-se em consideração o valor limite de até R$ 140 mil. Também estão previstas missões de estudos aos projetos selecionados, nas modalidades doutorado sanduíche e pós-doutorado.

Acesse o Edital completo.

Assessoria de Comunicação Social, com informações da Capes 

Desde a última terça-feira, 12, a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) está no LinkedIn, mídia social voltada para a manutenção de contatos profissionais. A meta é divulgar ofertas de trabalho, pesquisa, bolsas e intercâmbio enviados para a instituição por diversas entidades parceiras.

Por meio desse novo canal de divulgação, a Capes, órgão do MEC voltado à expansão de cursos de mestrado e doutorado e também atuante na formação de professores de educação básica, pretende ampliar a difusão de oportunidades interessantes para o público, especialmente nas áreas de ciência, tecnologia e inovação no país.

Quando a informação é encaminhada por entidades parceiras, a Capes não tem envolvimento nos processos seletivos. Também estarão na mídia social os editais de pesquisa e bolsas de estudos apoiados pela Capes – que, no caso de divulgar informações encaminhadas por entidades parceiras, não terá envolvimento nos processos seletivos.

LinkedIn– Lançado em 2003 nos Estados Unidos, o LinkedIn conta atualmente com mais de 500 milhões de perfis pessoais e corporativos. A inscrição básica é gratuita, mas a página oferece opções de recursos avançados mediante pagamento.

Instituições interessadas divulgar seu material por meio da Capes no LinkedIn devem encaminhar anúncios para o endereço eletrônico Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..
Veja a Capes na página do Linkedin.

Assessoria de Comunicação Social, com informações da Capes

O Ministério da Educação sediou nos dias 1 e 2 de junho o 6º Encontro Nacional de Coordenadores do Idiomas sem Fronteiras–Inglês. Organizado pelo Núcleo Gestor do Programa Idiomas sem Fronteiras (IsF), o evento teve a participação de todos os coordenadores pedagógicos de língua inglesa das 63 universidades federais do país.

O secretário de Educação Superior do MEC, Jesualdo Pereira Farias, realizou a abertura oficial do evento, que também teve a participação do diretor de políticas e programas de graduação, Dilvo Ilvo Ristoff, palestrando sobre os programas e políticas de acesso à educação superior no Brasil.

O evento teve como objetivo discutir as estratégias para a formação de professores de línguas estrangeiras por meio das ações dos núcleos de línguas (NucLis) implementados nas universidades federais, além de apresentar novas funcionalidades do sistema de gestão do programa.

No encontro, resultados alcançados pelo programa foram divulgados, como o número de 800 mil vagas ofertadas desde 2013 pelos centros aplicadores de Toefl ITP, e a classificação de mais de 52 mil alunos para cursos presenciais desde 2014. Além disso, foram apresentadas as estratégias planejadas para as próximas ações do IsF.

Assessoria de Comunicação Social

Acesse o Portal do programa IsF

Conheça as universidades parceiras do NucLi

A pesquisa sobre o chamado “paradoxo do cálcio” finalizada pelo biomédico Leandro Bueno Bergantin durante estágio na Espanha, como bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), resultou em um dos livros mais vendidos no exterior. Durante o período em que esteve na Universidad Autónoma de Madrid, Leandro desvendou o efeito dos bloqueadores dos canais de cálcio tipo L, que são anti-hipertensivos, usados nos pacientes para reduzir a pressão arterial.

Os resultados mostraram, ainda, que o uso dos medicamentos anti-hipertensivos também reduzem a incidência do mal de Alzheimer e de Parkinson. “Com a descoberta, a gente agora pode usar um anti-hipertensivo, que foi feito inicialmente para reduzir a hipertensão arterial, para outra finalidade, que é reduzir a incidência de doenças como Alzheimer e Parkinson”, relata.

“A experiência no exterior permitiu aprimorar a pesquisa científica já iniciada no Brasil para complementar os resultados, com métodos que a gente não dominava. A partir dali foi possível incorporar novas técnicas existentes em outro país e solidificar hipóteses”, comemora o bolsista. A obra From discovering “calcium paradox” to Ca2+/cAMP interaction: Impact in human health and disease, publicada por editora internacional, está no ranking dos livros mais vendidos na loja virtual Amazon.

A pesquisa de Leandro começou no doutorado, quando ele percebeu que os efeitos colaterais dos bloqueadores dos canais de cálcio tipo L poderiam incluir o aumento da pressão arterial, ao invés de reduzi-la. “Isso era um paradoxo. Desde a década de 70 havia esse efeito e tanto os clínicos quanto os pesquisadores não entendiam muito bem. Aí começamos a fazer experimentos”, comemora o bolsista.

A embaixadora dos Estados Unidos no Brasil, Liliana Ayalde, foi recebida, nesta quinta-feira, 11, pelo ministro da Educação, Mendonça Filho. Durante o encontro, em que foram tratados acordos de cooperação tanto na área da educação básica quanto da educação superior, a embaixadora solicitou celeridade na progressão de uma parceria assinada pela presidente afastada Dilma Rousseff em visita a Washington, em junho de 2015.

O documento trata de uma cooperação em educação técnica e profissionalizante, com aumento da colaboração entre instituições educacionais dos dois países. Atualmente, o processo está no Ministério das Relações Exteriores, e precisa passar pela Casa Civil antes de chegar ao Congresso Nacional.

“A cooperação de educação entre Estados Unidos e Brasil tem muitos bons resultados, mas podemos aumentar essa estatística”, declarou a embaixadora Ayalde. Mendonça Filho destacou que as universidades norte-americanas estão entre as de maior qualidade do mundo, com pesquisas de referência para as instituições brasileiras e disse que deseja não só manter a parceria, mas também intensificar a relação entre os dois países.

O ministro ressaltou a importância do projeto de cooperação, especialmente na área de pós-graduação. “Toda cooperação que diga respeito à pós-graduação via Capes [Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior] e toda política de fomento a mestrado e doutorado no exterior serão estimuladas e, se possível, ampliadas”, garantiu.

O ministro também propôs um novo formato de intercâmbio: o de secundaristas de baixa renda, para aprender o idioma no país estrangeiro. “Queremos que os alunos de escolas públicas do Brasil possam estudar inglês nos Estados Unidos por um semestre, como os garotos com alta renda já fazem hoje em dia”, comentou. A ideia foi bem recebida pela embaixadora.

Atualmente, a instituição americana tem o programa Jovens Embaixadores, que seleciona estudantes de baixa renda para passar três semanas viajando pelos Estados Unidos. “O tema da baixa renda é um objetivo nosso em qualquer etapa de ensino. A sede, o interesse a qualificação dos candidatos é muito maior do que podemos prover sozinhos. Temos apenas 50 vagas e recebemos 16 mil inscrições em 2016. É bonito ver como os jovens crescem como líderes, ganham em autoestima. Essa cooperação acaba com preconceitos de todos os lados”, comemora a embaixadora.

 Assessoria de Comunicação Social

O Projeto Escola Intercultural Bilíngüe de Fronteira (PEIBF) tem o intuito de promover o intercâmbio entre professores dos países do Mercosul. Criado em 2005 por uma ação bilateral Brasil-Argentina, o projeto fechou 2008 com 14 escolas dos dois países, e abre 2009 com 26 escolas, em cinco países (ver tabela). O objetivo principal do Projeto Escola Intercultural Bilíngue de Fronteira é a integração de estudantes e professores brasileiros com os alunos e professores dos países vizinhos. O foco é a integração, a quebra de fronteira, além da ampliação das oportunidades do aprendizado da segunda língua.

A metodologia adotada no projeto é a de ensino por projetos de aprendizagem. Os professores, de ambos os países, realizam o planejamento das aulas juntos e determinam em quais partes do projeto os professores realizarão o intercâmbio, pelo menos uma vez por semana. Portanto, o que ocorre no PEIBF não é o ensino de língua estrangeira, mas o ensino em língua estrangeira, criando um ambiente real de bilingüismo para os alunos.

Faixa de fronteira

Programação do II Seminário do Projeto Escolas Bilingues de Fronteira, a ser realizado em Porto Alegre (RS) entre os dias 5 e 7 de dezembro

Mapa Cidades Gêmeas

Documento Projeto Escola Intercultural Bilíngüe de Fronteira (PEIBF) - versão preliminar