Educação

Se não me falha a memória, lá pelos idos de 1942, quando eu tinha quase 6 anos, vivia com meus pais e avós paternos numa cidade do interior chamada Paulistânia. Era um lugarzinho pacato e aconchegante, daqueles onde todo mundo conhece todo mundo, onde as manhãs têm cheiro de pão feito em casa e a vizinhança papeia na varanda ou nas ruas ao entardecer enquanto as crianças brincam de pega-pega, esconde-esconde, amarelinha.

Nossa casa era de tábua, bastante humilde, antiga, mas muito bem organizada, com um jardim onde mamãe plantava tudo: rosas de todos os tons, dálias gigantes, beijinhos, cravos... Lembro-me de mamãe trocando sementes de flores com as vizinhas e, em especial, de beijinhos, de todas as cores, que invadiam as frentes das casas do quarteirão, espalhando vida e perfume que se misturavam ao cheiro de verde que vinha da mata, onde às vezes os homens da vizinhança iam para caçar algum animal para fazer um delicioso e animado churrasco; as mães “juntavam as panelas” e as crianças, a fome com a vontade de comer.

Mas essa paz viveu um período angustiante, a Segunda Guerra Mundial, espalhando medo e terror, destruindo famílias... Não me esqueço de quando o exército chegava para recrutar homens. Vinham naqueles caminhões movidos a gasogênio, e quando os moradores ouviam era um alvoroço. Os homens se escondiam em casa ou corriam a cavalo para a mata. Ninguém queria deixar a família por uma guerra que estava tão distante da realidade deles.

Depois que os caminhões iam embora, nossos pais se trancavam no quarto e choravam seus medos às escondidas para que não sofrêssemos a mesma angústia que eles.

Graças a Deus, novos horizontes se abriram para nossa família, papai tomou a decisão de se mudar. Lembro-me de que saíamos de casa com umas trouxinhas e algumas malas de papelão levando nossas esperanças nas costas. Fomos à estação ferroviária e embarcamos numa maria-fumaça que nos levou até Pereira Barreto, onde pegamos um trem que nos levaria ao nosso destino final. Eu olhava meu pai, sempre muito sério, sentia que os pensamentos dele iam rápido como a paisagem, sem saber ao certo para onde.

Enfim, chegamos a uma região pouco povoada. Ali papai arranjou emprego de tratorista e mamãe, de cozinheira, numa das fazendas da região, onde hoje é Nova Andradina.

Logo fiquei mocinho e cresci junto com a cidade. Vi as muitas serrarias surgirem, os armazéns de secos e molhados, a primeira escola – que hoje chamam de morcegão. Trabalhei também nessa construção; deixei parte de meu suor em cada pedacinho das primeiras ruas repletas de casas quase iguais.

Hoje olho as ruas asfaltadas, os prédios e as construções, o progresso se espalhando, e penso que só tenho a agradecer por ter vindo crescer aqui. Neste Estado, hoje Mato Grosso do Sul, tão rico em belezas e grandezas.

Naquele tempo em que viemos para cá, eu não percebi, mas hoje acredito que “aquele lugar” que ficou em minha memória foi um dos poucos lugares do mundo que teve paz durante a Segunda Guerra Mundial. Esse período marcou muito a minha infância, mas graças a Deus meus sonhos de menino puderam florescer nesse lugar que considero meu chão, meu lar – Nova Andradina.

E. E. PROFESSORA NAIR PALÁCIO DE SOUZA
Cidade: Nova Andradina – MS
Professora: SONIA REGINA BAZALIA
Aluno: GUSTAVO FRANÇA MAIA

Poesia vencedora da Olimpíada Brasileira de Língua Portuguesa.  

São Paulo – O modelo brasileiro de oferta de artigos científicos para o desenvolvimento da pesquisa nacional – o Portal de Periódicos da Capes/MEC - é exemplo para países da América Latina. A afirmação foi feita por representantes de diversos consórcios de países que participam do 2º Seminário de Consórcios de Bibliotecas Ítalo-Ibero-Latino-Americanas.

O evento, que encerra nesta quinta-feira, 13, em São Paulo (SP), reúne Argentina, Venezuela, Chile, Colômbia, Cuba, Espanha, México, Portugal, Peru, Itália, Uruguai, Paraguai. Eles discutem como melhorar o acesso à informação científica em seus países.

A representante da Universidade Nacional Autônoma do México (Unam), Silvia González Marins, revela que a experiência do Portal de Periódicos está norteando a implementação do consórcio nacional do México. “O modelo do Brasil é muito interessante e importante porque estabelece um diálogo nacional com as instituições de ensino superior e de pesquisa”. De acordo com Sílvia, há uma coordenação central feita pela Capes que compra e depois oferece os materiais às diversas universidades. “Este é o modelo que queremos seguir”, afirma.

O México possui 142 bibliotecas ligadas a Unam e outras 40 instituições de ensino superior públicas que deverão fazer parte do consórcio nacional chamado Espaços Comuns de Educação Superior (Ecoes). Como no Brasil, o serviço no México é pago pelo governo. No projeto, estão previstas outras ações de integração nacional como mobilidade de estudantes, educação a distância e rede de bibliotecas.

Portugal, Argentina, Uruguai e Chile valorizam a forma adotada pelo Brasil. Para a coordenadora do Portal de Periódicos da Capes, Elenara Chaves, servir de exemplo é um reconhecimento do trabalho que vem sendo desenvolvido há sete anos, desde a criação do Portal. Segundo ela, apesar dos avanços, os países da América Latina ainda têm muitos problemas que poderão ser superados em encontros para discussão como o que está ocorrendo em São Paulo. “Constatamos, cada vez mais, que é preciso que os editores das bases científicas flexibilizem os contratos de aquisição respeitando a legislação de cada país”. Além disso, diz, precisamos que sejam oferecidos melhores dados estatísticos de uso e também oferta de treinamento.

Elenara chama atenção para um dado comum a todos os países. “De 10% a 20% dos usuários utilizam 70% das bases oferecidas”. Segundo ela, é importante acompanhar a utilização para realizar as melhorias como aquisição de novos periódicos.

O Portal da Capes é oferecido a 188 instituições brasileiras e em 2006 teve 32 milhões de pesquisadores, professores e estudantes. O encontro em São Paulo é promovido pela Capes, Fapesp e Senac - SP.

Adriane Cunha

O Sistema de Acompanhamento da Freqüência Escolar dos alunos cujas famílias são beneficiadas pelo programa Bolsa-Família ficará aberto até sábado, dia 24. Devido a problemas técnicos ocorridos entre os dias 6 e 9 últimos e ao congestionamento no acesso, o prazo foi prorrogado pelos ministérios da Educação e do Desenvolvimento Social e Combate à Fome. O prazo inicial expiraria no domingo, dia 18.

Dos 5.561 municípios brasileiros, 186 ainda não informaram ao governo federal a freqüência escolar referente a maio, junho e julho deste ano. Esse número é inferior ao de 241 prefeituras que não prestaram informações ao sistema no último período escolar, referente a fevereiro, março e abril. As informações são imprescindíveis para que os cadastrados da Bolsa-Famíliarecebam em dia o benefício mensal, entre R$ 15,00 e R$ 95,00, conforme a renda e a quantidade de crianças em idade escolar.

Amapá, Distrito Federal e Mato Grosso do Sul são as unidades da Federação que já prestaram todas as informações referentes ao período exigido. Em Minas Gerais, 27 municípios ainda não passaram as informações. Em termos percentuais, Roraima é unidade que menos cumpriu as exigências. Dos 15 municípios, quatro (26,7%) não transmitiram os dados.

Responsabilidade — Geralmente, as informações são prestadas pelas secretarias de Educação ou pelas prefeituras. Para isso, dispõem de uma senha que dá acesso ao sistema, que funciona on line e abre espaço para identificação dos motivos da baixa freqüência. O acesso é feito pela internet.

Para evitar prejuízos, os municípios devem verificar todos os registros feitos no período de maio a julho para a qualificação e complementação que acharem necessárias.

O próximo período para controle da freqüência escolar refere-se a agosto a setembro deste ano. O prazo para os municípios preencherem as informações será de 17 de outubro a 27 de novembro.

Duas condições são básicas para os cadastrados da Bolsa-Família continuarem recebendo o benefício — manter crianças de seis a 15 anos de idade na escola e cumprimento, por parte de mães gestantes ou nutrizes, da agenda de saúde pública.

Repórter: Susan Faria

O Sistema de Acompanhamento da Freqüência Escolar dos alunos cujas famílias são beneficiadas pelo programa Bolsa-Família ficará aberto até sábado, dia 24. Devido a problemas técnicos ocorridos entre os dias 6 e 9 últimos e ao congestionamento no acesso, o prazo foi prorrogado pelos ministérios da Educação e do Desenvolvimento Social e Combate à Fome. O prazo inicial expiraria no domingo, dia 18.

Dos 5.561 municípios brasileiros, 186 ainda não informaram ao governo federal a freqüência escolar referente a maio, junho e julho deste ano. Esse número é inferior ao de 241 prefeituras que não prestaram informações ao sistema no último período escolar, referente a fevereiro, março e abril. As informações são imprescindíveis para que os cadastrados da Bolsa-Família recebam em dia o benefício mensal, entre R$ 15,00 e R$ 95,00, conforme a renda e a quantidade de crianças em idade escolar.

Amapá, Distrito Federal e Mato Grosso do Sul são as unidades da Federação que já prestaram todas as informações referentes ao período exigido. Em Minas Gerais, 27 municípios ainda não passaram as informações. Em termos percentuais, Roraima é unidade que menos cumpriu as exigências. Dos 15 municípios, quatro (26,7%) não transmitiram os dados.

Responsabilidade — Geralmente, as informações são prestadas pelas secretarias de Educação ou pelas prefeituras. Para isso, dispõem de uma senha que dá acesso ao sistema, que funciona on line e abre espaço para identificação dos motivos da baixa freqüência. O acesso é feito pela internet.

Para evitar prejuízos, os municípios devem verificar todos os registros feitos no período de maio a julho para a qualificação e complementação que acharem necessárias.

O próximo período para controle da freqüência escolar refere-se a agosto a setembro deste ano. O prazo para os municípios preencherem as informações será de 17 de outubro a 27 de novembro.

Duas condições são básicas para os cadastrados da Bolsa-Família continuarem recebendo o benefício — manter crianças de seis a 15 anos de idade na escola e cumprimento, por parte de mães gestantes ou nutrizes, da agenda de saúde pública.

Repórter: Susan Faria

Seis computadores em rede, uma impressora a laser, um scanner, uma webcam e mobiliário. Este é o maquinário que compõe cada um dos 623 laboratórios recebidos recentemente por escolas públicas de todo o País por meio do Programa de Informática na Educação Especial (Proinesp). Em vigor desde 2003 em escolas da rede pública, o Proinesp entrega equipamentos de informática e mobiliário adaptado para atender alunos com deficiências ou altas habilidades e superdotação.

Salas de recursos multifuncionais também são montadas em algumas escolas que oferecem atendimento especializado no turno oposto ao horário regular de aula. As salas contam com dois computadores em rede, uma impressora a laser, uma TV de 29 polegadas, com legendas, um DVD, um scanner, uma webcam, um quadro branco e mobiliário.

Após a montagem dos laboratórios, a Secretaria de Educação Especial (Seesp/MEC) promove cursos de formação para professores que atuam nas escolas beneficiadas. O objetivo é ajudá-los a usar o equipamento. Este ano, serão formados 1,7 mil professores. O curso, certificado pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRS), tem a duração de 120 horas-aula. Destas, 20 são presenciais, no próprio município no qual o laboratório está instalado.

As aulas abrangem temas como concepção filosófica da educação inclusiva, legislação da área e os conteúdos da informática, como tecnologia assistiva e softwares educativos.  Para conseguir a certificação, cada professor precisa apresentar um projeto final sobre a própria escola na qual leciona.

“O acesso às tecnologias da informação e comunicação já é uma realidade na educação especial e contribui para a formação do aluno, pois promove efetivamente a acessibilidade e torna possível a absorção de um conjunto de conhecimentos”, disse a titular da Seesp, Cláudia Dutra.

Entre 2003 e 2006, foram implantados 1.118 laboratórios em todos os estados. O curso de formação contempla dois professores em cada escola. Portanto, em torno de dois mil professores já estão formados ou em processo de formação. Os recursos multifuncionais foram implantados em 2005 e, no período de um ano, foram entregues 626 salas de recursos. “Há uma idéia de que o laboratório tem exclusividade para alunos especiais, mas é na verdade um espaço da escola”, disse Kátia Marangon, coordenadora-geral de desenvolvimento da Seesp. Segundo ela, o espaço, por ser adaptado para alunos com necessidades especiais, oferece oportunidade a mais de ensino a todos.

Letícia Tancredi

Representantes da Secretaria de Educação a Distância (Seed/MEC) participam nesta terça-feira, dia 23, e na quarta, 24, em Porto Alegre, do 2º Seminário de Tecnologia Educacional dos NTEs (núcleos de tecnologia educacional) do Rio Grande do Sul. O encontro, promovido pela Secretaria de Educação do estado, é dirigido a multiplicadores e técnicos que atuam nos 30 NTEs estaduais.

O objetivo do seminário é promover a interação entre multiplicadores e técnicos, além de possibilitar o intercâmbio de experiências de formação e desenvolvimento de projetos. (Assessoria de Imprensa da Seed)

O Programa de Doutorado no País com Estágio no Exterior (PDEE) foi totalmente informatizado. O recebimento de inscrições e de informações sobre candidatos agora é feito por meio eletrônico. A nova sistemática será apresentada nesta quinta-feira, 27, em Brasília, a coordenadores e pró-reitores de instituições de ensino superior de todo o país, em seminário promovido pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes/MEC). Cerca de 90 instituições foram convidadas para o seminário, que já teve uma primeira edição na terça-feira, 25.

Para a coordenadora de Programas no Exterior, Maria Luiza Lombas, o uso de um sistema eletrônico facilita a tramitação de informações entre a Capes e as instituições, agilizando os pedidos de bolsas dos programas. Também conhecido como estágio de doutorando ou doutorado-sanduíche no exterior, o PDEE possibilita que estudantes de cursos de doutorado avaliados com nota igual ou superior a 4 desenvolvam parte de sua pesquisa no exterior, em instituição de reconhecida excelência.

“O PDEE é a interface entre programas no país e no exterior e contribui, diretamente, com a formação de doutores no Brasil, por meio da proposta de realização de parte dos estudos no exterior”, destaca a coordenadora. Maria Luiza informa que tem havido um crescimento médio anual de 20% na concessão de bolsas do PDEE. “No período de 2003 a 2007, foram concedidas mais de 2.600 bolsas, sendo que somente neste ano a Capes já concedeu mais de 700 bolsas de estágio de doutorando no exterior.” Os países mais procurados pelos doutorandos são Estados Unidos, Grã-Bretanha, França, Espanha e Portugal. Saiba mais sobre o PDEE na página eletrônica da Capes.

Fátima Schenini

A TV Escola deste sábado, 22, abre com a faixa especial reprisando os programas exibidos durante a semana. A série Look Ahead, curso de 60 aulas produzido pela BBC, é voltada para alunos e professores de inglês. Começa às 8h e vai até às 9h. Depois é a vez do espanhol, com Es Español, curso de 39 aulas produzido pela TVE da Espanha, voltado para alunos e professores de espanhol, das 9h15 às 10h. O Salto para o Futuro será para as emissoras brasileiras de radiodifusão, conforme acordo firmado entre o MEC e a ABERT. Às 10h20 e 10h40.

Na Escola Aberta, Xadrez na Escola, às 11h05, mostrando como esta atividade se desenvolveu em uma escola do Distrito Federal, o que se pode aprender com o jogo e em quais disciplinas pode ser aplicada. Às 12h, será exibido um compacto de Poesia nas Escolas, com poesias enviadas por escolas de todo o Brasil. Reprise às 13h, 18h40 e 19h40. O programa da série Br@nché, às 14h, apresenta reportagens da TV 5, emissora francesa, e é voltado para alunos e professores de francês. A seguir, às 14h20, Conselheiros do Fundef, aborda aspectos relacionados à educação, distribuição e utilização dos recursos do Fundo. O programa da série Espaçonave Terra vai ao ar às 14h50 e 17h35, falando da relação entre a Terra, o Sol e os planetas do Sistema Solar e as conseqüências desta relação. Às 15h, o Salto para o Futuroexibe um compacto de 20 minutos.

Às 15h20, Iniciação ao Vôlei, da série Iniciação Esportiva, fala das regras e principais características de atividades esportivas. Reprise às 20h40. Eletricidade, episódio da série Assim que Funciona explica importantes fundamentos científicos presentes em nosso cotidiano, às 15h50. O episódio da série Viva Legal 2, traz Recém-nascidos em que profissionais da saúde ensinam como melhorar as condições de vida nas comunidades e a prevenir doenças. A apresentação está marcada para às 17h05.

No domingo será reapresentada a programação da Escola Aberta desse sábado.

A TV Escola pode ser acessada pelos canais 27 (Sky), 237 (DirecTV) e 4 (Tecsat) e também por antena parabólica analógica e digital. As grades de programação estão disponíveis no portal do MEC. (Assessoria de Imprensa da Seed)

Estão abertas, até o dia 15 de julho, as inscrições para a 20ª edição do Seminário Nacional de Inglês Instrumental e a 8ª edição do Seminário Nacional de Línguas Instrumentais, que serão realizados simultaneamente no Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (Cefet-MG). Os eventos ocorrerão no período de 25 a 29 de setembro próximo, em Belo Horizonte.

Podem ser feitas propostas para apresentações de comunicação individual de caráter científico, oficinas e pôsteres. As propostas serão submetidas à comissão científica da escola, que poderá organizá-las em sessões de acordo com as afinidades teóricas, temáticas e metodológicas, com exceção das propostas de comunicações coordenadas.

Os seminários incluirão palestras, mesas-redondas e minicursos/oficinas, com a participação de profissionais com representação nacional e internacional, e têm como público-alvo professores de línguas, pesquisadores e estudantes. O tema central dos eventos será Inovações no Ensino Instrumental de Línguas: Novas Linguagens e Novas Tecnologias.

As inscrições têm taxas variadas e podem ser realizadas na página eletrônica.

Mais informações no sítio do Cefet-MG. (Assessoria de Imprensa da Setec)

Será lançado na quarta-feira, dia 20, às 14h, em Brasília, o Prêmio Inovação em Gestão Educacional de 2008. Serão premiadas dez iniciativas que tenham, comprovadamente, elevado a qualidade da aprendizagem dos alunos. Cada vencedor será contemplado com um prêmio de R$ 100 mil.

A intenção é tornar públicas experiências que obtiveram resultados significativos na qualidade da educação, dado que deve ser confirmado por indicadores educacionais. O prêmio é voltado para as redes e sistemas de ensino municipais — cada município pode inscrever apenas uma experiência. Serão 28 experiências avaliadas in loco por avaliadores contratados pelo MEC e INep.

Os dirigentes municipais de educação serão contemplados com curso de formação promovido pela Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura (Unesco).

Essa é a segunda edição do prêmio. Na primeira, em 2006, 265 experiências foram inscritas.

Mais informações sobre o prêmio e sobre o formulário de inscrições podem ser obtidas no Guia do Participante. O resultado final do concurso será divulgado em novembro.

Os interessados podem se inscrever a partir de terça-feira, dia 19, na página eletrônica do Laboratório de Experiências Inovadoras em Gestão Educacional.

Ana Guimarães

Pela primeira vez, os surdos contam com a ajuda da tecnologia closed caption (subtitulação por meio de legenda oculta) para acompanhar os jogos da Copa do Mundo. A medida é uma forma de incluir as pessoas com surdez em eventos esportivos.

O uso da língua portuguesa sob forma de legenda durante a programação televisiva já ocorre há algum tempo em telejornais, filmes e novelas, mas em partidas de futebol é uma inovação.

“É um programa de inclusão social muitíssimo importante porque há mais de cinco milhões de pessoas com problemas de surdez no país, leve ou moderada. A legenda é um recurso que permite um amplo acompanhamento de tudo que está acontecendo e auxilia também os idosos que se tornam surdos com a idade”, comenta Marlene Gotti, assessora técnica da Secretaria de Educação Especial (Seesp/MEC).

Segundo o Decreto 5.296, de 2004, os surdos devem ter acessibilidade aos sistemas de comunicação por meio da participação de intérpretes ou o uso de legendas em programas televisivos. Em dezembro do ano passado, foi editado um outro decreto, o 5.626, que prevê a inclusão de professores de libras no ensino superior e atendimento diferenciado no Sistema Único de Saúde (SUS). Ou seja, as leis agora estão atendendo aos direitos dos surdos.

A pessoa surda é definida como alguém com perda auditiva, que compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais e pelo uso da língua brasileira de sinais (Libras). A língua portuguesa é considerada a segunda língua.

Raquel Maranhão Sá

Algumas iniciativas pioneiras no Brasil, dirigidas aos alunos com habilidades especiais, mais conhecidos como superdotados, já completam 30 anos. É o caso do Programa de Atendimento ao Aluno Superdotado, da Secretaria de Educação do Governo do Distrito Federal (GDF), que, além de atender aos alunos com essas habilidades, também forma professores para trabalhar com esse público específico. Segundo a professora itinerante do Programa de Atendimento ao Aluno Superdotado e doutoranda na área pela Universidade de Brasília (UnB), Jane Farias Chagas, o programa conta hoje com 75 profissionais especializados na área de educação de superdotados, no qual cerca de 960 alunos são atendidos.

Segundo a professora, para atuar no ensino especial de alunos superdotados é necessário fazer uma capacitação específica na área. Uma formação que envolve oito módulos, que passam por temas como mitos e características das crianças superdotadas, questões sobre identificação e avaliação, modelos de enriquecimento escolar, aspectos afetivos e sociais das crianças superdotadas, criatividade e atividades de enriquecimento e estratégias de modificação curricular.

O curso para formação de professores existe há três anos, onde 300 professores que vão atuar no ensino especial e com alunos que têm habilidades superiores em sala de aula foram formados. “A formação desses professores é muito importante, tendo em vista o momento da escola inclusiva pela qual estamos passando. Ou seja, a escola onde toda a diversidade de alunos, com suas potencialidades e dificuldades, deve ser atendida”, afirma.

Jane explica que o aluno superdotado está na sala de aula regular, só que não é atendido porque os professores não têm idéia de como trabalhar com eles. Para a professora, esse aluno, pelas suas habilidades especiais, deve ser valorizado, mas deve ter um atendimento especializado. “Temos um problema muito maior com os superdotados do que com os alunos que apresentam deficiência, pois é difícil identificá-los na sala de aula e atendê-los de maneira individualizada.”

Para obter informações mais detalhadas sobre o atendimento ao aluno superdotado no Distrito Federal, entre em contato com a Gerência de Atendimento ao Superdotado e Hiperativo da Secretaria de Educação do Distrito Federal, Anexo do Buriti, 8o andar, sala 824, ou acesse os sítios da secretaria e do Conselho Brasileiro de Superdotação. Ou fale com Jane Farias Chagas, pelo telefone 9203-6333 ou via e-mail: Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..

Cristiano Bastos

Com o objetivo de incentivar experiências bem-sucedidas em gestão educacional, o Ministério da Educação (MEC), em parceria com a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), criou o prêmio Inovação em Gestão Educacional. Serão premiados até dez projetos, que receberão R$ 50 mil cada. As inscrições seguem até o dia 21 de julho.

Os municípios são responsáveis por aproximadamente 25 milhões de matrículas da educação básica, o que representa 45% do total. A avaliação das experiências nesse nível de governo e a divulgação das iniciativas positivas contribuem para o aprimoramento da gestão educacional brasileira e para o cumprimento dos objetivos e das metas do Plano Nacional de Educação (PNE).

Para concorrer ao prêmio, os dirigentes municipais devem inscrever experiências em vigor que foram implementadas há pelo menos um ano, além de disponibilizar o acesso a informações no momento da verificação in loco pelos examinadores e autorizar a divulgação da experiência. Será permitida a inscrição de somente uma experiência por município.

Interessados deverão preencher o formulário de inscrição, disponível na página eletrônica do Inep, ou enviá-lo em versão eletrônica para o endereço Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.. Também poderão enviá-lo pelos Correios, com o formulário de inscrição impresso e cópia em meio magnético (arquivo.doc), via sedex, para: Prêmio Inovação em Gestão Educacional - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira/Inep - Caixa Postal 8.574 - CEP: 70.047-900 – Brasília, DF. Todos os campos do formulário deverão ser devidamente preenchidos, sob pena de eliminação da inscrição.

Deverão ser encaminhados, também, o termo de participação no prêmio, assinado pelo dirigente municipal de educação, e cópia do ato oficial de nomeação no cargo do dirigente municipal.

A comissão julgadora selecionará até 20 experiências para serem avaliadas em visitas e depois premiará cerca de dez iniciativas inovadoras das cinco regiões do país. Serão avaliados os seguintes tópicos: relevância para o cumprimento dos objetivos e das metas do PNE; impacto positivo na situação educacional do município, comprovado por indicadores qualitativos ou quantitativos claramente definidos e medidos; introdução de inovações em relação às práticas anteriores de gestão; existência de parcerias com a sociedade civil, outros órgãos públicos e articulação com outras esferas de governo; e a utilização eficiente dos recursos. A cerimônia de premiação está marcada para o dia 23 de novembro.

Raquel Maranhão Sá

As 53 universidades federais começam 2009 mostrando inovações acadêmicas produzidas por um ano e meio de investimentos do Ministério da Educação na reestruturação e expansão da rede. De 2007 a 2008, o conjunto das universidades federais recebeu R$ 409 milhões por meio do Reuni, programa de apoio às instituições que começou em 2007 e vai até 2011, com investimentos de R$ 2,4 bilhões.

De acordo com a secretária de Educação Superior, Maria Paula Dallari Bucci, dos 53 planos de trabalho apresentados pelas universidades, 26 deles trazem mudanças acadêmicas importantes. “O que isso quer dizer? Quer dizer uma espécie de descongelamento da universidade brasileira”. Na avaliação da secretária, finalmente a universidade pública não só começa mudar, mas muda pensando na formação de recursos humanos para o país.

Entre as inovações, Maria Paula destaca os bacharelados em ciência e tecnologia e a expansão de cursos noturnos. Os bacharelados, explica, são cursos que evitam a profissionalização precoce, dão ao aluno uma formação mais completa e mais ampla antes dele escolher a profissão. Esse tipo de formação produz resultados específicos e imediatos: qualifica a formação, diminui a chance do estudante abandonar o curso, aumenta a permanência e reduz os índices de evasão.

Outra resposta que as instituições apresentam, induzidas pelo Reuni, é a ampliação do número de cursos e de vagas no turno da noite. A secretária cita o exemplo da Universidade Federal da Bahia, que tinha “uma oferta baixíssima de cursos noturnos”. A UFBA, diz, começa a abrir novos cursos e cria cerca de 24 mil vagas, “grande parte delas em cursos noturnos”. Ela também destaca a contratação de professores e de servidores que vão dar sustentação à expansão e melhoria da qualidade dos cursos superiores públicos. “São quase dez mil, entre docentes e técnicos. Temos um volume de contratação de professores inédito no país”.

A interiorização, que iniciou com a criação de campi e agora é fortalecida pelo Reuni, está consolidada, segundo Maria Paula. Ela informa que as universidades federais começam a oferecer novos cursos, abrem novas vagas e chegam a novas cidades. “A capilarização da rede federal é hoje uma realidade”.

ProUni— No caso do Programa Universidade para Todos (ProUni), a secretária de Educação Superior faz três destaques. O primeiro é o recorde do número de vagas abertas para o primeiro semestre do próximo ano, 156 mil. Nos anos anteriores, o número máximo de vagas para o primeiro semestre alcançou 108 mil, no ano de 2007. A perspectiva, segundo Maria Paula, é que o número de bolsas de estudo no primeiro semestre se consolide no patamar de 2008, isto é, na faixa de 150 mil.

O segundo destaque é o desafio que tem o Ministério da Educação de conseguir o pleno aproveitamento de todas as vagas abertas pelo programa. Um dos caminhos apontado é a complementação entre o Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (Fies) e o Programa Universidade para Todos (ProUni) para atender os estudantes com bolsa de 50% da mensalidade. O estudante com meia bolsa do ProUni pode financiar os outros 50% da mensalidade com recursos do Fies. Mas, diz a secretária, tudo indica que podemos melhorar ainda mais para não deixar fora da universidade nenhum aluno por razões econômicas.

O terceiro ponto em destaque diz respeito ao aproveitamento escolar dos bolsistas. Segundo a secretária de Educação Superior, quando se compara o desempenho acadêmico de bolsistas do ProUni com não-bolsistas, o aluno do ProUni se sai melhor; quando se compara o desempenho do bolsista integral com o do bolsista parcial, o aluno com bolsa integral se sai melhor. Isso demonstra que o aluno que chegou à universidade pelo caminho de uma ação afirmativa “agarra a oportunidade”.

Mas o sucesso não pára no estudante, relata Maria Paula: o aluno do ProUni freqüenta a biblioteca, vai a apresentações culturais, consulta o professor, tira dúvidas. Então, ele estuda, pergunta mais e dinamiza uma relação, muitas vezes, travada no interior da universidade. O aluno do ProUni modifica o ambiente.

Ionice Lorenzoni

Ouça também a entrevista da secretária Maria Paula Dalari Bucci

A Síndrome de Imunodeficiência Adquirida (Aids) é, atualmente, a doença infecciosa que mais mata no mundo. No Brasil, estima-se a existência de mais de 600 mil infectados somente na faixa etária de 15 a 49 anos de idade. A utilização de preservativos durante as relações sexuais é o método mais seguro de prevenção à doença; entretanto, muitos deixam de utilizá-lo.

Como forma de ampliar o acesso dos jovens aos preservativos, será realizado o Prêmio Inovação Tecnológica em Prevenção das DST/Aids, voltado para os centros federais de educação tecnológica (Cefets) de todo o País. Serão premiados os Cefets que desenvolverem os melhores projetos de máquinas dispensadoras de preservativo. Os dispensadores são equipamentos que armazenam e liberam, conforme demanda, preservativos masculinos, semelhante a uma máquina de refrigerante.

Um projeto-piloto será escolhido e testado em unidades escolares, para avaliar a funcionalidade do dispensador dentro do processo educativo. O projeto precisa estar aliado a ações pedagógicas no âmbito da educação sexual, com foco na prevenção das DST e Aids, destacando o uso do preservativo pelos alunos. Serão premiados os três melhores protótipos. O primeiro colocado receberá R$ 50 mil; o segundo, R$ 30 mil; e o terceiro, R$ 20 mil. Os valores serão pagos na forma de recursos e equipamentos.

O prêmio é um grande desafio, já que tenta aliar conhecimento tecnológico a processos pedagógicos que contribuam para a instauração de uma cultura de saúde e prevenção às DST/Aids. Da mesma forma, busca ampliar a temática de educação sexual no ambiente escolar, pensada e apropriada por seus membros: alunos, professores, famílias, servidores e comunidade.

Inscrições — Os Cefets têm até o dia 16 de março de 2007 para apresentar suas propostas. O prazo de recebimento para a primeira fase de seleção dos projetos vai até 29 de junho de 2007. O edital está disponível na página eletrônica do Ministério da Saúde.

O prêmio é uma realização do Ministério da Educação, por meio da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (Setec), Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad) e Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), e do Ministério da Saúde, por meio do Programa Nacional de DST/Aids. (Assessoria de Imprensa da Setec)

As ações e projetos inovadores em educação estão em discussão nesta quinta-feira, 15, por professores, especialistas e dirigentes educacionais, no 5º Encontro Virtual Educa Brasil. Os debates ocorrem por meio de teleconferência entre Brasília e São José dos Campos, São Paulo. O evento reúne cerca de 400 pessoas no auditório da Universidade do Vale do Paraíba.

O secretário de Educação a Distância do Ministério da Educação, Carlos Bielschowsky fez a palestra de abertura, às 9h30, na sede da emissora de televisão Rede Vida, em Brasília. Ele falou sobre os avanços da educação a distância no Brasil. O presidente da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior do Ministério da Educação (Capes/MEC), Jorge Guimarães, e o diretor de Educação Básica da Capes, Dilvo Ristoff, abordaram a formação de professores no âmbito da Universidade Aberta do Brasil.

O diretor-executivo da Associação Virtual Educa Brasil, promotora do encontro, Fernando Moreira, explica que o debate serve de preparação para a participação do Brasil no 9º Virtual Educa Internacional Zaragoza 2008, que será realizado de 14 a 18 de julho, na Espanha. “O objetivo é conhecer o que está sendo feito de novo nas áreas de novas tecnologias, formação de  professores, novos modelos de gestão e conteúdos digitais”, diz.

O projeto Virtual Educa Brasil é um espaço multilateral que promove encontros ibero-americanos anuais sobre educação, do qual participam representantes governamentais, educativos, corporativos e da sociedade civil. O projeto está integrado à Cúpula de Chefes de Estado e de Governo Ibero-Americanos.

Encerrado o encontro, o conteúdo estará disponível na internet.

Adriane Cunha

Republicada com acréscimo de informações

Os candidatos ao 1º Vestibular 2007 e ao Programa de Avaliação Seriada (PAS) da Universidade de Brasília (UnB – Plano Piloto e Planaltina) têm até a próxima quinta-feira, 29, para solicitar a isenção de taxa dos processos seletivos. A primeira condição indispensável ao pedido de liberação do pagamento é que o candidato tenha concluído ou esteja cursando o ensino médio, ou equivalente, na rede pública de ensino ou em escola particular com bolsa. A comprovação destas condições e da renda mensal familiar do vestibulando será analisada para a concessão do benefício.

Os formulários e a lista de documentos necessários para solicitação ou manutenção da gratuidade da avaliação estão disponíveis na página eletrônica do Cespe. Eles devem ser preenchidos e enviados à Central de Atendimento do Cespe/UnB, Campus Universitário Darcy Ribeiro, Instituto Central de Ciências (ICC), Ala Norte, Mezanino – Asa Norte, Brasília (DF).

Quem não tiver acesso à internet, pode retirar os documentos também na Central de Atendimento do Cespe, na Diretoria Regional de Ensino (DRE) da Secretaria de Educação do Distrito Federal mais próxima de sua residência, ou ainda, no campus UnB – Planaltina, AU 01 UnB – Vila Nossa Senhora de Fátima, Planaltina (DF).

Os candidatos solteiros devem informar, além dos dados pessoais, os de seus pais, irmãos ou dependentes legais. Já os casados acrescentam, às suas informações, as relativas aos companheiros e filhos. A condição de desempregado só é comprovada mediante cópia da carteira de trabalho. No caso de servidor público, apresentar a cópia da exoneração.

Renda – Para comprovar a renda, os assalariados devem anexar cópia do contracheque ou declaração do empregador, constando o cargo e o salário mensal atualizados. Os aposentados, pensionistas e portadores de necessidades especiais podem fazê-lo por meio da cópia do comprovante do benefício. Já os autônomos e trabalhadores do mercado informal têm que apresentar declaração atualizada em que conste o rendimento mensal, descrição da atividade exercida e a relação de bens, com cópia da carteira de identidade do declarante. Mais informações no telefone (61) 3307-2719.

Juliana Meneses

Os estudantes estrangeiros interessados em cursar o ensino superior no Brasil têm até a próxima terça-feira, 12, para se inscrever nas embaixadas brasileiras dos países da África, América Latina, Caribe e Timor Leste.

O Programa de Graduação para Estrangeiros (PEC-G) é uma atividade de cooperação, cujo objetivo é a formação de recursos humanos destinados a possibilitar aos cidadãos de países em desenvolvimento, com os quais o Brasil mantém acordos educacionais ou culturais, a realização de estudos universitários, na área de graduação, nas instituições de ensino superior (IES) brasileiras participantes do PEC-G.

Segundo a responsável pela Divisão de Assuntos Internacionais do MEC, Ana Lúcia Bezerra Pedroza, cerca de 600 alunos ingressam anualmente nas universidades brasileiras por meio do programa. “Este ano houve um aumento e tivemos 780 alunos selecionados”, informou. Em todo o país, participam do programa 76 instituições de ensino superior. Os cursos mais procurados são os de medicina e engenharia.

Participação – Podem participar do programa os estudantes estrangeiros, entre 18 e 25 anos de idade, com ensino médio completo, preferencialmente os que estejam inseridos em programas nacionais de desenvolvimento socioeconômico, acordados entre o Brasil e os países de origem dos alunos, por via diplomática. Tais programas definem o compromisso do estudante de regressar ao seu país e contribuir com a área na qual se graduou.

O PEC-G é administrado pelo Ministério das Relações Exteriores, por meio da Divisão de Cooperação Educacional do Departamento de Cooperação Científica, Técnica e Tecnológica (DCE/DCT/MRE), e pelo Ministério da Educação, por meio da Divisão de Assuntos Internacionais da Secretaria de Educação Superior (DAI/ SESu/MEC).

Repórter:Sandro Santos

Inscrição de projetos de pesquisa em educação profissional

Brasília
Grupos de pesquisa que tenham interesse em financiamento para estudos para o Programa de Apoio ao Ensino e à Pesquisa Científica e Tecnológica em Educação Profissional Integrada à Educação de Jovens e Adultos (Proeja) podem encaminhar suas propostas à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes/MEC) até quinta-feira, 16.
O programa é uma parceria da Capes com a Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (Setec/MEC) para aumentar a produção científica e a criação de cursos na área. As propostas deverão conter temas relacionados à educação profissional de jovens e adultos e devem ser enviadas em formulário de inscrição próprio pelo Correio. Poderão participar grupos de pesquisa de cursos recomendados pela Capes.
O valor dos recursos destinados a cada um dos dez projetos selecionados é de R$ 100 mil por ano − o total do programa é R$ 1 milhão. O edital está disponível na página eletrônica da Capes. Mais informações nos telefones (61) 2104-8893/2104-9511 ou no endereço eletrônico Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..

Encontro de redes universitárias e conselhos de reitores

Brasília
Nos dias 16 e 17, será realizado o 1º Encontro Latino-Americano e Caribenho de Redes Universitárias e de Conselhos de Reitores, na Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes). Os organizadores do encontro − Instituto Educacional para a Educação Superior na América Latina e Caribe (Iesalc) e Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) − querem criar uma articulação entre as redes universitárias e os conselhos de reitores das duas regiões.
O presidente da Coordenação de Aperfeiçoamento Pessoal de Nível Superior  (Capes/MEC), Jorge Guimarães, apresenta no último dia, às 8h, o Portal Domínio Público. Mais informações pelo telefone (61) 3321-6341.

Ensino fundamental de nove anos na TV Escola

A TV Escola exibe, esta semana, de 13 a 19 de novembro, série animada que trata do primeiro contato das crianças com a escola e o ensino fundamental de nove anos. Os episódios englobam educação infantil, ensino fundamental e médio. Sobre a ampliação do ensino fundamental, o programa Salto para o Futuro Especial – Ensino Fundamental de Nove Anos tem o objetivo de provocar uma reflexão sobre a inserção das crianças de seis anos no ensino fundamental, integrando-o à educação infantil. O enfoque é para uma escola contextualizada que considere as especificidades das crianças nesta faixa etária, com as seguintes abordagens: a infância e as infâncias, os processos de ensino e de aprendizagem, o trabalho com as linguagens na escola e nos demais espaços socioculturais.
A TV Escola pode ser acessada pelos canais 27 (Sky), 237 (DirectTV) e 4 (Tecsat) e também por antena parabólica analógica e digital. Os horários de todos os programas, assim como as sinopses, estão disponíveis no sítio da TV Escola.

TV Escola - Alfabetização na educação básica

A TV Escola apresenta neste fim de semana debates sobre a alfabetização e desenvolvimento da linguagem na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio. Serão exibidos vídeos com palestras do Seminário Alfabetização e Letramento em Debate, com a participação de especialistas, pesquisadores.
A apresentação será no sábado, 18, das 7h às 10h. No domingo, 19, das 7h às 10h e das 17h às 20h.
Sintonize a TV Escola nos canais 17 da Sky, 4 da Tecsat e 237 da DirectTV. Detalhes no sítio https://tvescola.mec.br.

Olimpíada Brasileira de Matemática

As provas da segunda fase da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas, a Obmep 2006, serão realizadas no dia 18 de novembro, a partir das 14h30 (horário de Brasília). Mais de 600 mil alunos de todo o País estão habilitados para esta fase. Os estudantes podem conferir os locais de prova (centros de aplicação) na página da Obmep, ou pelos telefones (21) 2529-5084 da Coordenação-Geral da Obmep e 0800 616161 do Fala Brasil!

Inscrições Fies

No dia 19 de novembro, termina o prazo para inscrição dos alunos participantes do Programa Universidade para Todos (ProUni) no Programa de  Financiamento Estudantil (Fies). Para os demais alunos, as inscrições vão até o dia 26 de novembro. Este ano, o Fies dará prioridade aos alunos do ProUni que, para participar, devem ter bolsas parciais de 50% e estar regularmente matriculados em cursos de graduação. Os alunos que não participam do ProUni precisam estar matriculados em cursos superiores de graduação que não sejam gratuitos. O resultado da seleção sai no dia 27 de novembro.

Avaliação da formação superior e licenciaturas indígenas

Brasília
De 16 a 18 de novembro, será realizado o Seminário de Avaliação de Apoio à Formação Superior e Licenciaturas Indígenas. Serão avaliados os resultados dos cursos de licenciatura indígena e os avanços na construção da política pública de educação superior para os povos indígenas. O evento ocorre no Auditório Dois Candangos, Universidade de Brasília (UnB), e será promovido pelas secretarias de Educação Superior (SESu) e de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad), do MEC.

Concurso estimula proatividade de jovens

As inscrições para o concurso de redação da campanha Expressa!, promovido pelo Fundo de População das Nações Unidas (Unfpa) em parceria com a MTV, movimentos jovens e outras instituições, vão até o dia 20 de novembro. As redações devem versar sobre “O que é preciso fazer para melhorar as condições de vida dos jovens”. Para participar, é necessário ter entre 15 e 24 anos, além de preencher o formulário de inscrição na página da Expressa! O resultado será divulgado até 10 de dezembro. Além do concurso de redação, os jovens podem tomar parte ao expressar suas idéias no grupo formado por representantes de movimentos jovens brasileiros e ONGs especializadas pelo endereço eletrônico da campanha: Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..

Encontro Internacional de Inovações Pedagógicas, Tecnologia e Cidadania

Recife
Será realizado, entre os dias 21 e 23 de novembro, o Encontro Internacional de Inovações Pedagógicas, Tecnologia e Cidadania (Einiptec), no Centro de Convenções Campus da Universidade Federal de Pernambuco, em Recife. Será discutida a integração dos governos federal, estaduais e municipais na construção de um sistema educacional de qualidade, comprometido com o social.
O evento é uma promoção da Universidade Federal do Pernambuco, prefeitura de Recife e governo de Pernambuco, com apoio das secretarias de Educação a Distância (Seed) e de Educação Básica (SEB) do MEC.
Paralelamente ao Einiptec, ocorre, entre os dias 22 e 24, a reunião técnica, no auditório do Espaço Ciência, em Olinda, promovida pela Secretaria de Educação a Distância (Seed/MEC). O público-alvo são as equipes de instituições de ensino superior e parceiras da Rede Interativa Virtual de Educação (Rived) no Fábrica Virtual.

Prorrogadas inscrições para bolsas no Canadá

Brasília
A Embaixada do Canadá prorrogou até 25 de novembro as inscrições do concurso 2006/2007 para os programas de bolsa de estudos do governo canadense – Faculty Enrichment Program/Bourses de Complément de Spécialisation, Faculty Research Program/Bourses de Recherche, Governor General Award/Bourses du Gouverneur General – para o período acadêmico que vai de abril de 2007 a fevereiro de 2008.
Os programas são direcionados a professores universitários com pesquisas sobre temas canadenses ou aspectos do relacionamento bilateral entre o Canadá e Brasil.
Mais informações podem ser obtidas nas páginas https://www.dfait-maeci.gc.ca/brazil/br-02a1-pt.asp ou https://www.abecan.com.br/bolsas.htm.

3º Fórum Educacional do Mercosul

Belo Horizonte
De 21 a 23 de novembro, ocorre o 3º Fórum Educacional do Mercosul, no prédio da reitoria da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), em Belo Horizonte (MG). O fórum é espaço de discussão da sociedade civil dos países do bloco sobre educação na perspectiva da integração. Participarão dez países (Brasil, Argentina, Bolívia, Chile, Colômbia, Equador, Paraguai, Peru, Uruguai e Venezuela). Temas: inclusões, financiamento, educação para integração, educação em diferentes espaços de aprendizagem e cidadania, dimensões do direito à educação e valorização das trabalhadoras e dos trabalhadores da educação. Contato: (61) 2104-9595 ou 2104-8836.

Alimentação escolar

Brasília
O FNDE/MEC realiza o 3º Encontro Nacional da Alimentação Escolar, de 22 a 24 de novembro, em Brasília. Este ano, o encontro apresenta o tema Alimentação Escolar – Um Direito Humano. O local de realização do evento e a programação estão disponíveis na página eletrônica do FNDE.