Educação

Vêm de Recife e Jaboatão dos Guararapes (PE), de Vitória da Conquista e de Juazeiro (BA), de Guaratinguetá (SP) e de Contagem (MG) os estudantes brasileiros ganhadores do 3º concurso histórico-literário Caminhos do Mercosul. Eles concorreram, na etapa nacional, com 95 colegas de 25 estados que apresentaram trabalhos sobre o tema Brasília, Patrimônio Cultural da Humanidade.

O concurso Caminhos do Mercosul é uma iniciativa do bloco de países – Argentina, Brasil, Uruguai e Paraguai e os associados, Bolívia e Chile – que visa promover a integração regional através da educação. A cada ano um país fica responsável pela escolha do tema e por organizar o passeio. Ao todo são selecionados 36 estudantes, seis de cada país, que ganham uma viagem para conhecer a cidade que é tema do concurso. Em 2003, o concurso foi organizado pela Argentina e em 2004, pelo Chile. Este ano, de 2 a 9 de outubro, a viagem será para conhecer Brasília. Na edição de 2005, os alunos brasileiros vencedores do concurso se identificaram como leitores de jornais, revistas, livros e também como pesquisadores. A maioria gosta de literatura, mas os textos sobre política também atraem esses jovens.

Vencedores - Estudante de 17 anos e no terceiro ano do ensino médio, Vanessa Veiga de Oliveira, de Contagem, Minas Gerais, escreveu o conto Brasília sob outro ângulo para homenagear a capital do país e se classificou em terceiro lugar. Ela diz que gosta de escrever, tem boas notas em língua portuguesa e que lê regularmente jornais, revistas e livros. Neste ano está dedicada às obras pedidas para o vestibular do curso de comunicação social da Universidade Federal de Minas Gerais: Grande Sertão, Veredas, Um Certo Capitão Rodrigo, Carta de Pero Vaz de Caminha, Patativa do Assaré. Ela estuda no Colégio Lagoa da Pampulha onde fez dois anos de língua espanhola.

Caroline Gomes Cajuí tem 16 anos e cursa a segunda série do ensino médio como bolsista no Centro Educacional do Médio São Francisco, em Juazeiro, na Bahia. Obteve o segundo lugar contando a história Brasília, a cidade da esperança. Caroline tem expectativa de conhecer Brasília e os colegas dos outros países. Gosta de escrever e adora literatura brasileira. Atualmente está lendo Vidas Secas e O Quinze.

Com 16 anos e na segunda série do ensino médio, Heider Amaral e Silva considera uma oportunidade ímpar poder conhecer Brasília e os estudantes de outros cinco países. Aluno do colégio público Luís Eduardo Magalhães, em Vitória da Conquista, Bahia, Heider dedicou cerca de 50 dias na pesquisa na internet, na biblioteca da escola e fazendo resumos até descobrir Ubirajara Brito, um amigo do arquiteto Oscar Niemeyer a quem entrevistou. Foi a partir da entrevista que ele decidiu fazer uma monografia sobre o arquiteto e sua obra e também se encantou com a arquitetura como profissão.

Juliano Maia Braga Martins, 17 anos, terceiro ano do ensino médio, também se dedica à leitura. Atualmente lê Ditadura Escancarada, de Hélio Gaspari, e se prepara para o vestibular do curso de Direito. A idéia de participar do concurso foi de seu professor de História que orientou a pesquisa nas bibliotecas da escola e do município e na internet. Ele usou o tempo das férias de julho para pesquisar e escrever a monografia Brasília, flor do cerrado. Juliano estuda no Instituto Nossa Senhora do Carmo, em Guaratinguetá, São Paulo.

Vêm do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) dois selecionados ao prêmio. Juliana Melcop de Castro Schor, 16 anos, da segunda série do ensino médio, fez o conto Areia, Curvas e Poesia: psicologia de uma composição e conquistou o primeiro lugar no prêmio. Para pesquisar e escrever, Juliana contou com a orientação de dois professores de literatura. Ela visitou Brasília aos 11 anos, mas sua expectativa agora é conhecer a cidade sob outro ângulo, além da possibilidade de conviver com estudantes da mesma idade dos países do Mercosul. Rhemo Antônio Guedes da Silva, 17 anos, da terceira série, também estuda no Colégio de Aplicação da UFPE. Ele apresentou o ensaio Brasília: cidade-síntese de um sonho Brasil. Também contou com apoio de um professor de português e de uma ex-professora de história. Rhemo diz que gosta de ler temas relacionados com política e se prepara para o vestibular do curso de Ciências Sociais. Ele concentrou sua pesquisa na biblioteca da Superintendência de Desenvolvimento do Nordeste (Sudene), na internet e comprou livros sobre Juscelino Kubitschek. Juliana Schor e Rhemo da Silva esperavam o tema do concurso de 2005, pois um estudante do Colégio de Aplicação concorreu e ganhou o concurso em 2004 e viajou ao Chile.

Repórter: Ionice Lorenzoni

São de Minas Gerais, São Paulo, Pernambuco e Rio Grande do Sul os seis alunos do ensino médio vencedores do concurso histórico-literário Caminhos do Mercosul, que este ano, pelo sistema de rodízio entre os países que integram o bloco, foi conduzido pelo Paraguai.

O prêmio é uma viagem cultural de nove dias a Assunção, capital do Paraguai, a pontos históricos do país e à Iturbe, área rural indígena onde o poeta Augusto Roa Bastos, que é tema do concurso, passou a infância. Os estudantes farão a viagem em conjunto com colegas do ensino médio selecionados em concursos na Argentina, Bolívia, Chile, Uruguai e Paraguai, de 12 a 19 de outubro.

Participaram do concurso alunos nascidos em 1989 e 1990, matriculados no ensino médio regular nas redes públicas e privadas. A comissão julgadora, constituída por técnicos do Ministério da Educação, Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e pela Organização dos Estados Ibero-Americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI), avaliou 63 trabalhos enviados pelas secretarias de Educação de 17 estados. Cada secretaria podia mandar até cinco trabalhos para concorrer à etapa nacional. O tema do concurso definido pelo Ministério da Educação do Paraguai foi Abrindo o Portão dos Sonhos com Augusto Roa Bastos, Poeta e Andarilho. A vida e a obra do poeta, escritor, jornalista e roteirista Roa Bastos podia ser tratada em formato de monografia, ensaio, conto ou investigação histórica, entre cinco subtemas: A Narrativa de Augusto Roa Bastos; Augusto Roa Bastos, o Poeta; Eu, o Supremo; Filho de Homem; O Exílio de Augusto Roa Bastos.

Vencedores

Marcelo Carvalho Modesto, 17 anos. Estuda na 3ª série do ensino médio no Centro Educacional Genny Gomes, em Caxambu, Minas Gerais. Marcelo ganhou com o trabalho Eu, o Supremo – relatando uma história paradoxal.

Juliana Melcop de Castro Schor, 17 anos. Estuda na 3ª série do ensino médio no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Pernambuco, em Recife (PE). Juliana participou com o texto Augusto, aquele que é – alfa e ômega.

Taiana Messias Vanzellotti, 16 anos. Estuda na 3ª série do ensino médio no Centro Educacional Santa Isabel, em Porto Alegre (RS). Ela concorreu com o trabalho O Exílio de Augusto Roa Bastos.

Thiago Victor de Gusmão Batista, 17 anos. Estuda no Colégio Adventista de Lorena, em Lorena (SP). Está na 3ª série e participou com Eu, o Supremo.

Dianifer Paula Rainer, 17 anos. Estuda na Escola Estadual de Ensino Médio Maria Araci Trindade Rojas, em Caxias do Sul (RS). Está na 3ª série e venceu com o ensaio As Infinitas Memórias de Roa Bastos – Eu, o Supremo.

Isabela Fabiane Lamounier, 16 anos. Estuda na 2ª série do ensino médio na Escola Estadual Monsenhor Alfredo Dohr, em Lagoa da Prata (MG). Seu trabalho foi O Exílio de Augusto Roa Bastos.

Repórter: Ionice Lorenzoni

Os 27 estudantes vencedores do concurso nacional de frases do Projeto MEC/Nestlé Brasil de Valorização da Criança e do Adolescente visitam nesta quarta-feira, 19, o Congresso Nacional, a Catedral, o Parque Ermida Dom Bosco e a Torre de TV, que constituem parte do roteiro cívico, religioso e turístico de Brasília. Na sexta-feira, 21, às 14h30, os alunos e seus professores receberão, no MEC, certificados de participação.

Na edição 2005/2006 do concurso, professores e estudantes de 5ª a 8ª série do ensino fundamental público e da educação de jovens e adultos escreveram frases sobre os valores humanos. Participaram 5.844 escolas de todos os estados e do Distrito Federal. Os temas mais tratados nas frases foram respeito, honestidade e solidariedade.

Para incentivar o estudo sobre o que são e a importância que têm os valores humanos na vida dos cidadãos, as escolas receberam dos promotores do concurso o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e um caderno sobre os valores humanos. A leitura do ECA e os trabalhos com o caderno foram realizados pelas escolas entre os meses de março e abril deste ano. Depois, cada escola escolheu sua melhor frase e encaminhou-a ao MEC para a seleção nacional.

Roteiro – Na quinta-feira, 20, os estudantes visitarão a Praça dos Três Poderes, Ponte JK e a exposição de artes plásticas de Tomie Ohtake, no Conjunto Cultural Banco do Brasil; na sexta-feira, vão ao Museu da Moeda do Banco Central e ao Ministério da Educação. Nos intervalos dos passeios, alunos e professores participam de jogos cooperativos. Confira a relação  dos vencedores e suas frases.

Temas – Desde 1997, quando teve início a parceria MEC/Nestlé Brasil, milhares de estudantes participaram do concurso de frases escrevendo sobre vários temas: Educação e Leitura (1997); Declare seu Amor ao Brasil (1998); Direitos Humanos (1999); Ética e Cidadania (2000); O Melhor Lugar do Mundo é Aqui (2001); A Importância da Escola no Futuro das Crianças do Brasil (2002); Como Fazer uma Escola mais Alegre (2003); e Os Direitos da Criança Brasileira (2004).

Repórter: Ionice Lorenzoni

Rio de Janeiro — O ministro da Educação, Fernando Haddad, disse nesta quinta-feira, 22, no Rio de Janeiro, que os investimentos em educação são de longo prazo e serão sentidos nas próximas gerações. Haddad citou os casos da Coréia do Sul e da Irlanda, países que chegaram a investir 8% do Produto Interno Bruto (PIB) em educação.

Em recente encontro com a ministra da Educação e Ciência da Irlanda, Mary Hanafin, Haddad ouviu que só após 40 anos de esforços e investimentos contínuos aquele país conseguiu atingir as metas. Como exemplo de boas ações, a ministra lembrou a mobilização social e o aumento do percentual de investimentos em relação ao PIB.

No caso do Brasil, o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) tem proposta mais ousada, uma vez que projeta metas de qualidade a serem atingidas em 15 anos. Haddad falou também da importância de o Brasil chegar a aplicar 6% do PIB na educação. E afirmou que 5% dos recursos deveriam se concentrar na educação básica. Hoje, o Brasil investe cerca de 4% do PIB em educação.

Assessoria de Comunicação Social

Confira outras notícias da Caravana da Educação

As secretarias estaduais e municipais de educação já podem retirar das agências bancárias os recursos do Programa Nacional de Alimentação Escolar (Pnae). O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE/MEC) depositou, na semana passada, R$ 144,7 milhões. Esta é a última de dez parcelas referentes a 2007.

Com relação ao Pnae, o depósito compreende R$ 137.456.460,24 para os alunos do pré-escolar e ensino fundamental; R$ 4.723.451,04 para as creches dos municípios e da rede estadual; R$ 1.207.308,96 para a educação indígena de escolas estaduais e municipais e R$ 1.130.686,92 para as áreas remanescentes de quilombos.

Uma rotina do fundo é transferir semanalmente recursos de diversos programas, conforme consolidação no banco de dados sobre a situação da prestação de contas ou de outras pendências de cada município. Dessa forma, em 1º de dezembro, o FNDE transferiu R$ 12.523.522,79 do Programa Nacional de Apoio ao Transporte Escolar (Pnate) e mais R$ 274.410,92 no dia 5 último.

Lucy Cardoso

As instituições federais de ensino superior (Ifes) receberão este ano R$ 802 milhões para custeio, 39,7% a mais do que no ano passado, que foi de R$ 574 milhões. O anúncio foi feito nesta segunda-feira, 2, pelo ministro da Educação, Tarso Genro, durante audiência com a presidente da Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes), Ana Lúcia Almeida Gazzola.

O ministro anunciou também a volta da função original da emenda Andifes, ou seja, os recursos destinados às Ifes deixam de ser um complemento do custeio e voltam a ter o caráter de investimento em projetos. De acordo com Gazzola, isso permite às universidades planejarem seus gastos para investimento no decorrer do ano.

Tanto o aumento quanto a volta da função da emenda Andifes são frutos de um acordo entre MEC e associação. "Destacamos a importância desse processo de negociação entre MEC e Andifes pela sua contribuição para a estabilidade e para o equilíbrio das metas de gestão das nossas instituições", disse o ministro Tarso Genro.

Segundo Ana Lúcia Gazzola, a iniciativa agradou aos reitores e permitirá que as universidades façam um planejamento anual. "Os reitores são unânimes em afirmar que o diálogo com o MEC e a Secretaria de Educação Superior (SESu/MEC) foi excelente. Tivemos a oportunidade de discutir longamente na Andifes, com acompanhamento da SESu, uma nova matriz de distribuição de recursos, que está sendo agora implementada pela primeira vez", afirmou a presidente da Andifes. Segundo Gazzola, "nos anos anteriores, ficávamos até o final do ano sem saber qual era o orçamento daquele ano. Agora, não, já sabemos que o custeio está definido, o orçamento foi distribuído e todos podemos planejar nosso ano", justifica.

Para distribuir os recursos, o Ministério da Educação inovou ao utilizar os dados mais recentes das instituições. O MEC, em conjunto com a Andifes, também fará um levantamento sobre as necessidades de planejamento e custeio das universidades federais. A idéia é poder, futuramente, introduzir mudanças estruturais nas instituições para melhor aplicação dos recursos.

Repórter: Cristiano Bastos

Termina no dia 30 próximo o prazo para as prefeituras encaminharem ao Ministério da Educação o formulário de monitoramento do Programa Nacional de Transporte Escolar (Pnate). Os municípios que não entregarem o levantamento na data estipulada ficarão com a verba do programa retida até o envio dos dados ao MEC.

Até sexta-feira, 30 de setembro, o 1º Levantamento Nacional do Transporte Escolar contabilizava a participação de 650 municípios na pesquisa. Outros 1.381 já estavam cadastrados para preencher o formulário via internet. Esses números, no entanto, são insuficientes para a realização do trabalho. Para que o MEC possa elaborar uma política baseada nas necessidades das redes de ensino público estaduais e municipais, é necessário que os 5.561 municípios brasileiros enviem as respostas. Só assim o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE/MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC) poderão avaliar as condições do transporte escolar no país.

“É imprescindível que todos respondam ao relatório de monitoramento para que o FNDE e o Inep adotem medidas relacionadas ao Pnate baseadas na realidade”, afirmou Rosa Cristina Pinheiro Barbosa, coordenadora de execução dos programas de saúde, uniforme e transporte escolar do FNDE. 

No primeiro semestre deste ano, as prefeituras receberam uma cartilha com informações sobre o Pnate. A publicação contém os formulários de prestação de contas, a qual deve ser enviada ao FNDE até fevereiro de 2006, e de levantamento do transporte escolar — relatório de monitoramento.

Os municípios devem enviar o documento pelos Correios ou responder diretamente pela internet, na página eletrônica do FNDE ou do Levantamento Nacional do Transporte Escolar. As prefeituras sem acesso à internet devem enviar o formulário para CGSUT/FNDE, Setor Bancário Sul, quadra 2, bloco F, Edifício Áurea, sobreloja, CEP 70070-929, Brasília. (Assessoria de Comunicação Social do FNDE)

A versão 2006 do Programa Dinheiro Direto na Escola Net (PDDEnet) está disponível no sítio do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE/MEC) para download. O programa foi desenvolvido pela equipe de informática do órgão e permite às prefeituras e secretarias estaduais de educação fazerem a adesão das escolas públicas do ensino fundamental de suas redes ao Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), recurso disponibilizado às escolas para construção, reforma, ampliação ou aquisição de equipamentos.

No PDDENet, é possível abrir os formulários de adesão e preenchê-los, de forma on-line, com as informações das escolas e do gestor municipal ou do secretário de educação estadual, no caso de escolas estaduais.

A coordenação do programa adverte que o prazo para o processo de adesão termina no dia 31 de maio deste ano e que só será validado com o termo de compromisso assinado pelo prefeito ou secretário municipal ou estadual de educação. “Quanto antes enviarem o termo de compromisso melhor, porque, assim, terão garantido o recurso do programa”, diz a coordenadora-geral do PDDE, Iracema Bovo.

Repórter: Lucy Cardoso

O Vestibular Cidadão, curso pré-vestibular gratuito idealizado por alunos da Faculdade de Direito da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), abre inscrições nos dias 9 e 10 de janeiro para o processo seletivo de novos estudantes no ano de 2006.

O curso preparatório para o vestibular, com aulas ministradas por alunos da própria universidade, é voltado para estudantes que estão concluindo ou concluíram o ensino médio em escolas públicas ou ex-bolsistas de escolas particulares.

Criado há cinco anos, o Vestibular Cidadão já ajudou muitos alunos a garantirem suas sonhadas vagas nos concorridos vestibulares para as carreiras de ensino público. Anderson Silva, 19 anos, ex-aluno e futuro professor do Vestibular Cidadão, está se preparando há três anos para o vestibular do curso de bacharelado de geografia, estudando gratuitamente. Para ele, “é uma experiência incomparável, pois o curso prepara para a vida, além do vestibular para todas as áreas”.

Voluntários - O Vestibular Cidadão também está à procura de universitários interessados em atuar como voluntários no ensino das matérias pré-vestibulares, exercitando cidadania com pedagogia. “Estou aguardando com otimismo o resultado do vestibular, que sairá na próxima segunda-feira, e já atuo como auxiliar na coordenação do Vestibular Cidadão”, contou Anderson Silva.

Se passar no vestibular, ele pretende se candidatar a professor de interpretação de textos, ajudando outros estudantes nas suas dificuldades com os temas. Anderson informou ainda que, “dos 30 alunos do Vestibular Cidadão, inscritos no último concurso da Universidade do Estado de Pernambuco (UPE), 20 conseguiram aprovação”.

Provas - As provas do processo seletivo para o Vestibular Cidadão ocorrerão no dia 22 de janeiro. Interessados devem procurar a secretaria da Faculdade de Direito. Contatos para mais informações podem ser feitos diretamente no celular (81) 91012137, com Anderson Silva.

Repórter: José Leitão

A Universidade Federal de Rondônia (Unir) está com inscrições abertas, até o dia 25 de agosto, às 18h, para o processo seletivo da Universidade Aberta do Brasil (UAB). Ao todo, serão oferecidas 124 vagas para áreas de licenciatura em pedagogia para séries iniciais do ensino fundamental e licenciatura em letras/português. Os candidatos terão aulas nos pólos de Ariquemes, a 198 quilômetros da capital Porto Velho, e de Chupinguaia, distante 600 quilômetros da capital.

As provas serão realizadas no dia 31 de agosto e deverão ser feitas nos pólos. Serão exigidos conhecimentos das disciplinas de língua portuguesa, literatura, matemática, história e geografia do Brasil e regional, além de uma prova de redação. Os candidatos terão quatro horas para solucionar as questões.

A inscrição deverá ser feita exclusivamente pela internet. Para outras informações, os interessados podem acessar a página eletrônica da Unir.

Qualificação ― A UAB foi criada em 2006 com a meta principal de capacitar professores da rede pública de ensino. Para atingir este objetivo, a UAB reúne 72 instituições de educação superior federais que promovem os cursos de graduação e especialização na modalidade a distância. Outros parceiros importantes desse processo são os estados e municípios, que oferecem a infra-estrutura dos pólos presenciais, onde os alunos assistem às aulas orientados por tutores, estudam na biblioteca e têm acesso aos laboratórios de informática e técnicos.

Até o final de 2008 serão 562 pólos em todo o país. A meta para 2010 são 830 pólos.

Adriane Cunha

Os interessados em participar do primeiro vestibular do Instituto Nacional de Educação de Surdos (Ines) têm até quinta-feira, dia 2, para se inscrever. Serão formados deficientes auditivos e ouvintes no curso normal, nível superior em licenciatura, língua portuguesa e linguagem brasileira de sinais (Libras). Eles serão habilitados para atuar na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental.

“Sempre foi um desejo da comunidade surda ter uma faculdade bilíngüe com língua de instrução em Libras”, disse Stny Basílio Fernandes dos Santos, diretora-geral do Ines, órgão ligado ao Ministério da Educação. “Foi uma proposta do meu plano gestor, bem acolhida pelo MEC. Os surdos têm acesso à universidade, mas o curso é voltado para a maioria (ouvintes). Desse modo, fica garantido o espaço deles dentro da sociedade.” Stny salientou que há poucos professores com domínio de Libras. “Precisamos preencher esta carência”, afirmou.

A expectativa do instituto é formar professores bilíngües para atender à política de educação inclusiva na rede pública e nas escolas especializadas sem fins lucrativos. Atualmente, não há muitos profissionais preparados para tirar dúvidas dos deficientes auditivos em relação à língua portuguesa.

As 60 vagas serão distribuídas de maneira igualitária entre deficientes auditivos com perda severa ou profunda e ouvintes. Os demais candidatos com perda auditiva concorrem nas 30 vagas reservadas aos ouvintes. Serão duas turmas — das 13h às 18h e das 18h30 às 22h. Os candidatos devem ter concluído o ensino médio e ser fluentes em Libras.

Como se inscrever — Os candidatos podem enviar o formulário para o Ines — Rua das Laranjeiras, 232, Laranjeiras, CEP: 22240-001, Rio de Janeiro, RJ. Podem inscrever-se também pela internet, na página eletrônica Objetiva Concursos. A lista dos aprovados será publicada em 10 de março. O edital está disponível na página eletrônica do Ines.

O processo de seleção ocorrerá em duas etapas. No dia 19 de fevereiro serão feitas a prova de redação e a prova objetiva, com 80 questões de múltipla escolha de língua portuguesa e literatura brasileira, língua estrangeira (inglês ou espanhol), física, química, biologia, matemática, história e geografia. De 1º a 8 de março, os candidatos passarão por avaliação oral sobre o conhecimento da Libras.

No segundo semestre deste ano o instituto ofertará o curso de graduação em pedagogia.

Repórteres: Raquel Maranhão Sá e Murilo Milhomem

As 750 bolsas oferecidas pelo Programa de Ensino Superior Comunitário (Proesc) foram disputadas no domingo, 28, por 1.645 candidatos que prestaram o vestibular da Universidade da Região da Campanha (Urcamp), no interior do Rio Grande do Sul. A lista dos classificados será divulgada nesta quarta, 31. Assinado em 21 de dezembro de 2006, o Proesc - Programa de Ensino Superior Comunitário é resultado de um convênio entre a Urcamp, governo federal e oito municípios: Bagé, Dom Pedrito, Caçapava do Sul, São Gabriel, Santana do Livramento, Alegrete, São Borja e Itaqui. (Assessoria de Comunicação Social do MEC)

A partir do próximo vestibular, o candidato ao curso de jornalismo da Universidade Federal de Roraima terá de fazer uma prova que avalie sua habilidade específica. Assim, como na maioria das entrevistas de emprego para trabalhar em empresas de comunicação, o vestibulando será submetido a questões de conhecimentos gerais e atualidades.

A melhor maneira de selecionar os estudantes vinha sendo debatida desde o começo deste ano no Departamento de Comunicação Social da UFR. Os professores apontam a falta de preparo dos alunos como um dos maiores problemas enfrentados na sala de aula, já que muitos não sabem o que se passa no Brasil e no mundo.

“Chegamos ao entendimento de que alguma coisa precisava ser feita e a maneira encontrada foi selecionar melhor os alunos”, diz o chefe do Departamento de Comunicação Social da UFR, Zequinha Neto. Além da nova modalidade de questões, ficou estipulado que a prova de redação será eliminatória.

Humberto Silva, presidente do Sindicato dos Jornalistas, acha que este pode ser um exemplo para as demais universidades e escolas de comunicação social. Para ele, a mudança “vem numa boa hora, ainda mais agora que lutamos, e temos a esperança que caia a liminar que permite qualquer um se dizer jornalista”.

O secretário executivo do Ministério da Educação, Jairo Jorge, disse que toda atitude para qualificar a educação deve ser respeitada e é bem-vinda. Na quinta-feira, 18, Jairo participou do Seminário Formação Profissional e Qualidade de Ensino em Jornalismo, em Brasília.

Repórter: Sandro Santos

Os estudantes que participaram da terceira edição do Programa Jovens Embaixadores voltaram ao Brasil no dia 23. São 20 jovens, entre 15 e 18 anos, com ótimo desempenho acadêmico em escolas públicas ou bolsistas integrais em instituições privadas. Eles foram escolhidos entre 1,2 mil estudantes, de 14 estados, para uma visita de duas semanas aos Estados Unidos.

Para os jovens embaixadores, o momento especial da viagem foi o encontro com Colin Powell, na época secretário de Estado norte-americano, na sede do Departamento de Estado, em Washington. "A viagem abriu minha cabeça em relação a outros povos e culturas", disse Rafaela Najara Rosa de Sena, 15 anos, aluna do segundo ano do ensino médio da Escola Estadual Luiz Prisco de Braga, de João Monlevade (Minas Gerais). Ela voltou motivada para intensificar os estudos e o trabalho social no Asilo Lar São José. Aos sábados, ela conversa e corta unhas de 50 idosos.

Simon do Vale Nascimento, 17 anos, aluno do terceiro ano do ensino médio no Colégio Estadual João Netto de Campos, em Catalão (Goiás), reafirmou a idéia de se especializar para ser professor de inglês. Ele é um dos monitores da classe e ensina inglês gratuitamente aos colegas de turma.

Os jovens embaixadores visitaram os Estados Unidos de 8 a 24 de janeiro. Eles assistiram a uma palestra na sede do Partners of the Americas (Companheiros das Américas), em Washington; visitaram monumentos e museus no National Mall (como o Abraham Lincoln Memorial), além de quatro museus da Fundação Smithsonian, como o recentemente aberto Museu do Índio Americano; assistiram a aulas na Escola Pública Secundária Woodrow Wilson e visitaram a Embaixada Brasileira, a Catedral Nacional e o Centro de Artes John F. Kennedy. A programação incluiu atividades e visitas aos estados de Illinois, Indiana, Nebraska, Tennessee e Virgínia Ocidental.

Interação - Segundo o embaixador dos Estados Unidos no Brasil, John Danilovich, a Embaixada Norte-Americana pretende aumentar a interação entre os dois países. As inscrições para a próxima etapa devem ser abertas em julho. Mais informações na página da Embaixada.

Na primeira fase, a seleção dos candidatos é feita, em cada estado, por instituições parceiras da Embaixada. Na segunda, são escolhidos os finalistas, em Brasília. Cada candidato passa por testes orais e práticos de língua inglesa e entrevistas.

Sonia Jacinto

Da série Viajantes da História, a faixa de ensino fundamental da TV Escola desta terça-feira, 23, apresenta quatro programas: As Roupas Velhas do Imperador; O Mocinho, O Bandido e o Pão; Um Banquete para o Rei e Pronto para Começar. São episódios em que uma menina dos tempos atuais e um casal de jovens viajantes no tempo revelam importantes aspectos de diferentes épocas e lugares. Serão exibidos em seqüência, entre 7h e 8h15, e reprisados às 9h, 13h, 17h e 21h.

O Salto para o Futuro desta terça aborda as possibilidades de apoio efetivo e em serviço aos professores com a série Novas Formas de Aprender, que traz dois programas. O primeiro, às 11h com reprise às 15h, é Potencialidades de uma Lista de Discussão Enquanto Comunidade Virtual. Às 19h, Ambientes Virtuais que Potencializam as Relações de Ensino-Aprendizagem.

Na faixa de ensino médio, a Sala de Professor traz O Dragão Vive, da série China – O Enigma, às 12h, com reapresentação às 16h, 20h e 23h. O programa relaciona o animal mitológico, um dos símbolos da cultura chinesa, a fósseis de dinossauros encontrados naquela região. Os comentários são de professores de história, biologia e química.

A TV Escola pode ser acessada pelos canais 27 (Sky), 237 (Direct TV) e 4 (Tecsat) e também por antena parabólica analógica e digital. As grades de programação estão disponíveis na página eletrônica da Seed.  (Assessoria de Imprensa da Seed)

Autor de A Origem das Espécies, Charles Darwin é um dos mais importantes nomes da história das ciências. Publicada em 1859, sua teoria sobre a evolução das espécies por seleção natural revolucionou a forma de pensar a ciência e a cultura. As descobertas do naturalista, que servem até hoje de base para a biologia moderna, podem ser vistas na exposição Darwin: Descubra o Homem e a Teoria Revolucionária que Mudou o Mundo, em Brasília até 20 de julho.

A mostra apresenta a história de Darwin, sua formação acadêmica,  descobertas e vida pessoal. Entre os destaques, animais vivos e orquídeas, que conectam os visitantes à surpreendente diversidade encontrada e estudada pelo naturalista.

Professores do Centro de Ensino Médio Ave Branca, de Brasília, Renato Trindade e Sandra Coinha levaram os alunos para conhecer a mostra. O estudante Vítor Santana ficou impressionado com a ousadia do cientista britânico em propor uma teoria tão controversa para a época.

A exposição faz parte das celebrações de 200 anos de nascimento de Darwin, que serão comemorados em 2009, em Londres. O Brasil é o único país da América Latina a receber a mostra, que passará por Goiânia, Curitiba, Porto Alegre, Belo Horizonte, Salvador e Florianópolis. Para os educadores, os organizadores da exposição prepararam material educativo — Darwin para Professores —, que estabelece conexão entre a mostra e o trabalho que pode ser desenvolvido com os alunos em sala de aula.

Para marcar visita, os diretores de escolas públicas devem ligar para (61) 3433-9699. Para o público em geral, os ingressos custam R$ 15 (inteira).  Pagam R$ 7 (meia), estudantes e pessoas acima de 60 anos. A exposição está montada no Complexo Cultural da República Norte (atrás do Teatro Nacional), de terça-feira a domingo, das 9h às 19h.

A iniciativa tem o apoio do Ministério da Educação.

Assessoria de Imprensa da Seed

A Voz do Deserto, série que mostra como vivem os habitantes de regiões áridas entre a Bolívia e o estado da Califórnia, nos Estados Unidos, é o destaque da programação da TV Escola nesta quinta-feira, 4. Destinados ao ensino fundamental, os programas que compõem a série são Tehuacan: uma Herança Espanhola; A Capital Mundial do Cacto; O Rio Seco; e Os Povos Antigos do Deserto. Os programas têm meia hora de duração cada e serão exibidos em cinco horários: de 7h às 8h30, 9h às 10h30, 13h às 14h30, 17h às 18h30 e de 21h às 22h30.

O programa Salto para o Futuro dá seguimento à série Formação Contínua de Professores, que discute a importância dessa prática para a docência, além de identificar as múltiplas possibilidades na área e analisar a escola como espaço privilegiado para a formação continuada. Às 11h, com reprise às 15h, será apresentado o programa A Reflexão sobre a Prática Cotidiana e às 19h o programa Os Saberes dos Professores – Ponto de Partida para a Formação Contínua.

No ensino médio, o destaque é a série Fazendo Escola, com o programa As Políticas Públicas e a Gestão Escolar, exibido às 16h, 20h e 23h. O programa aborda as atividades e a administração das escolas e mostra experiências de diversos estabelecimentos de ensino para motivar o debate. (Assessoria de Imprensa da Seed)

Nesta sexta-feira, 16, a TV Escola exibe para o ensino médio, às 20h, Com Ciência – A Vida das Embalagens, que indaga como a vida útil das embalagens de Chips ou de garrafas pet pode servir de estímulo à aprendizagem da química. Mostra que uma escola do ensino médio em Belo Horizonte realizou esse projeto e envolveu outras disciplinas promovendo uma aprendizagem significativa.

Na programação especial, continuação da série 500 Anos: O Brasil-República na TV, que analisa questões e acontecimentos políticos importantes para a formação do Brasil contemporâneo, encenado por bonecos de madeira. Às 8h, 12h, 16h e 21h.

No Salto para o Futuro, o episódio A Escola Abre a Porta da Frente para a Cultura Popular Urbana, programa da série Linguagens Artísticas da Cultura Popular, que pretende discutir as experiências, em sala de aula e em outros ambientes educacionais, na realização de atividades pedagógicas inspiradas nas linguagens artísticas da cultura popular brasileira. Às 19h, com reprise às 11h e 15h do dia seguinte.

A TV Escola pode ser acessada pelos canais 27 (Sky), 237 (DirecTV) e 4 (Tecsat) e também por antena parabólica analógica e digital. As grades de programação estão disponíveis no portal do MEC. (Assessoria de Imprensa da Seed)

A TV Escola exibirá, no próximo dia 15, às 7h30, com reprise às 9h30, 13h30, 17h30 e 21h30, um vídeo sobre a instalação e sintonia das antenas digitais. O objetivo do programa é dar condições para que as escolas solucionem, de forma autônoma, os problemas relacionados aos equipamentos e, assim, possam acompanhar a programação do canal.

O vídeo apresenta instruções de como instalar e operar os equipamentos de recepção digital, encaminhados a 20 mil escolas públicas em 2002. Muitos estabelecimentos de ensino não os instalaram por falta de conhecimento técnico e outros conseguiram colocá-los em funcionamento, mas com deficiências.

Manual – Além do vídeo, a Secretaria de Educação a Distância (Seed/MEC) elaborou um manual de instruções, publicado na última edição da Revista da TV Escola, que está disponível na internet.

O programa será, também, apresentado na faixa Escola Aberta a partir de setembro, com datas e horários a serem definidos. (Assessoria de Imprensa da Seed)

A TV Escola anunciou, nesta sexta-feira, 28, o resultado de seleção para a produção de documentário sobre saúde do professor. A produtora Comunicação Alternativa (Colmat) foi a escolhida para executar o projeto, que será financiado pela Secretaria de Educação a Distância (Seed/MEC) mediante parceria com o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (Pnud). Participaram da seleção 27 instituições.

O documentário deverá abordar temas relativos à saúde mental e física dos professores, tais como saúde vocal, malefícios do cigarro, problemas de postura, estresse e ambiente de trabalho, e propor precauções, mudanças e soluções. Sua duração será de no mínimo 30 minutos, divididos em blocos, e deverá dispor de versão em Libras, a língua brasileira de sinais.

O apoio financeiro destinado à empresa selecionada será de até R$ 220 mil, ficando os demais custos a cargo da instituição. A produtora escolhida tem 90 dias para executar o projeto, cuja versão final terá que ser aprovada por técnicos indicados pela Seed.

A TV Escola, canal do MEC, exibirá o documentário Saúde do Professor. O principal objetivo do canal é a formação continuada dos professores, a valorização dos profissionais da rede pública e o enriquecimento do processo ensino-aprendizagem.

Assessoria de Imprensa da Seed

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