Educação

A comissão de implantação da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (Unila) encerrou nesta quarta-feira, 7, o encontro iniciado na segunda-feira, 5, em Curitiba, para elaboração do  projeto de implantação da universidade. Especialistas presentes ao encontro destacaram a importância da instituição para a integração da América Latina.

O professor chileno Miguel Rojas Mix falou sobre a unidade da região no contexto de globalização e salientou que a Unila terá papel fundamental na formação de uma identidade integradora. “Pelo seu compromisso com o futuro, a universidade tem um papel-chave na atual sociedade do conhecimento”, disse. “Ela é a maior aliada no desenvolvimento de uma mentalidade latino-americana para as futuras gerações, o que é imprescindível para a integração da região.”

Experiências européias, como o Processo de Bolonha, tratado sobre a uniformização das titulações universitárias na Europa, foram apresentadas pelo professor francês Guy Haug. Ele destacou que os processos europeus podem auxiliar na formação da Unila, embora adaptados à realidade local. “A Unila é um projeto importante para a região e também bastante ousado”, destacou.

Nos trabalhos da comissão foram discutidos aspectos práticos e institucionais da universidade, como instalações, projeto arquitetônico e  vocação, e traçado um esboço dos prováveis eixos de ensino. O próximo encontro do comitê está previsto para junho, provavelmente em Foz do Iguaçu, Paraná, cidade na qual será erguida a sede da Unila.

Assessoria de Imprensa da SESu

Até 2011, o programa Formação pela Escola pretende atingir a marca de 620 mil cursistas capacitados em todo o país e estar presente em 1.200 municípios. Estas foram as metas apresentadas nesta quarta-feira, 9, pelo diretor financeiro do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), Antonio Correa Neto, durante a abertura do encontro nacional do programa, em Brasília.

O objetivo do Formação pela Escola é capacitar gestores educacionais e toda a comunidade escolar sobre os programas do FNDE, para melhorar sua execução e resultados. “É preciso haver uma boa gestão dos recursos repassados pelo FNDE para alcançarmos índices educacionais adequados”, disse, na ocasião, Correa Neto. “É importante informar toda a comunidade escolar sobre como usar bem esses recursos”, afirmou, no encontro, o diretor de Formação em Educação a Distância da Seed, Demerval Bruzzi.

Atualmente, o Formação pela Escola atua em 342 municípios dos 26 estados e no Distrito Federal. São 540 tutores, que orientam 15 mil cursistas.

O evento, que se estende até sexta-feira, 11, na sede da LBV (915 Sul), reúne técnicos do FNDE e da Secretaria de Educação a Distância (Seed/MEC), orientadores e coordenadores estaduais do programa.

Assessoria de Comunicação Social do FNDE

Durante dois dias, 29 e 30 deste mês, o Ministério da Educação e as universidades que integram a rede de formação continuada de professores vão avaliar o programa Pró-Letramento e discutir sua ampliação. O programa, que já formou e certificou 59 mil professores de 1ª a 4ª série do ensino fundamental, em alfabetização e linguagem e em matemática, está presente em 19 estados e, em 2008, será estendido aos demais.

No encontro, em Brasília, estarão presentes os responsáveis pelos centros de dez universidades que oferecem formação em alfabetização e linguagem e matemática: as universidades federais de Minas Gerais (UFMG), de Pernambuco (UFPE), de Brasília (UnB), do Espírito Santo (Ufes), do Rio de Janeiro (UFRJ) e do Pará (UFPA); as estaduais de Campinas (Unicamp), de Ponta Grossa (UEPG/PR) e Paulista (Unesp); e a particular Unisinos/RS.

Além de avaliar e discutir a ampliação do programa, a Secretaria de Educação Básica (SEB/MEC) vai apresentar à rede de universidades o programa Gestar 2, que oferece formação continuada a professores que trabalham da 5ª à 8ª série do ensino fundamental, em língua portuguesa e matemática.

Pró-Letramento ― Esse programa de formação continuada é dedicado aos professores dos anos iniciais do ensino fundamental. São 120 horas de curso, sendo 84 horas de atividades presenciais e 36 horas de estudos e pesquisas individuais. Os professores, que devem estar vinculados a um sistema municipal de ensino, são acompanhados por tutores das universidades parceiras do projeto. O MEC repassa recursos às instituições de ensino superior para custeio da bolsa dos tutores e produção de materiais para uso dos professores em formação. Cabe à universidade avaliar o aproveitamento e certificar o professor.

Criado em 2005, o Pró-Letramento certificou 59 mil professores e outros 120 estão em formação. A Secretaria da Educação Básica informa que o programa deverá ser ampliado para todos os estados a partir de agosto deste ano.

Ionice Lorenzoni

Republicada com alteração de informações

O Ministério da Educação está oferecendo formação de magistério a 72 professores indígenas guaranis, que vivem no litoral brasileiro. O curso, de longa duração — são dez etapas de ensino presencial —, beneficiará, em setembro, em Santa Catarina, professores da etnia Guarani de Santa Catarina, Paraná, Rio Grande do Sul, Rio de Janeiro e Espírito Santo, com apoio das secretarias estaduais de educação com as quais o MEC assinou protocolo de intenções, o Protocolo Guarani.

Em São Paulo, os professores já receberam formação, mas a Secretaria de Educação firmou o protocolo, que prevê avaliação de currículo do ensino básico, produção de material didático, intercâmbio de informações, promoção de seminários e eventos de educação indígena, projetos e ações, além da formação de professores. O Protocolo Guarani atribui às secretarias estaduais obrigações como supervisão do curso, despesas com alimentação e hospedagem e apoio na aquisição de material para as fases da formação.

No litoral, vivem 12 mil índios guaranis. A maioria das crianças fala apenas a língua materna. A formação dos professores é importante para melhorar a qualidade do ensino, principalmente nas escolas das aldeias. A alfabetização é dada em guarani e, depois, em português, a segunda língua na região. O curso de formação começou há um ano e meio. A cada semestre, durante um mês, os professores têm aulas presenciais, ministradas por especialistas.

Aldeias — “Depois, os professores vão para as aldeias, onde continuam trabalhando e estudando”, disse Kleber Gesteira, coordenador de educação escolar indígena da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad/MEC). “O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE/MEC) está recebendo propostas das secretarias para a edição de material didático em guarani. Se viabilizado, o material será distribuído às escolas indígenas”, afirmou Gesteira. À Fundação Nacional do Índio (Funai) cabe o transporte e o apoio ao planejamento e treinamento de professores e técnicos.

Nesta sexta-feira, dia 22, das 8h às 12h e das 14h às 18h, Gesteira terá reunião, em Porto Alegre, com dirigentes de organizações não-governamentais, universidades e da Secretaria de Educação do Rio Grande do Sul, além de representantes da Funai, para avaliar a formação dos professores indígenas no estado.

Mais informações pelo telefone (61) 2104-6064.

Repórter: Susan Faria

A Secretaria de Educação Especial (Seesp/MEC) marcou para esta quinta-feira, dia 17, e para a sexta-feira, 18, no Hotel Nacional, em Brasília, reunião com 27 dirigentes estaduais responsáveis pela implementação das políticas de ensino específicas para alunos com necessidades especiais. Estão em debate os dados preliminares do Censo de 2005, a avaliação dos cinco anos do Plano Nacional de Educação (PNE) e as propostas para alterar as diretrizes nacionais para educação especial no ensino básico.

De acordo com a diretora do departamento de políticas de educação especial do MEC, Cláudia Griboski, os dados do censo demonstram que o MEC está conseguindo avanços importantes na inclusão de estudantes com necessidades especiais em classes regulares.

O índice de inclusão cresceu de 34,4% em 2004 para 41% em 2005. O número de matrículas no ensino especial aumentou de 566.753 em 2004 para 639.259 este ano. A participação da escola pública na educação especial também cresceu, de 57% em 2004 para 60% em 2005. “Esse crescimento mostra que as políticas estão sendo implementadas nos estados, com o apoio do MEC”, analisou Cláudia.

Na reunião também serão apresentadas experiências desenvolvidas em estados e municípios para atender o PNE. “Enviamos a cada dirigente um documento para que ele avaliasse como o município está desenvolvendo as ações”, disse a diretora.

Confira a programação.

Repórter: Flavia Nery

Com a disseminação de tecnologias como a televisão e a internet, o Ministério da Educação tenta adequar o conteúdo dos livros didáticos para atrair a atenção dos estudantes de escolas públicas de todo o país. A explicação foi dada pelo ministro da educação, Fernando Haddad, nesta terça-feira, 8, em Brasília, na abertura do seminário A Importância da Leitura e do Livro para a Melhoria da Educação Básica. “Temos que disputar a atenção do aluno com o livro para enriquecer a sua cultura e melhorar a capacidade de compreensão crítica do mundo”, disse o ministro.

O evento, promovido pela Associação Brasileira de Editores de Livros (Abrelivros), Associação Brasileira dos Autores de Livros Educativos (Abrale) e o MEC, vai discutir durante o dia os programas governamentais de distribuição de livro didático e sugerir alternativas para aperfeiçoar as atividades.

O Ministério da Educação é o órgão que mais compra livros em todo o mundo. Este ano foram distribuídos 110 milhões de títulos para estudantes da rede pública de ensino. São três programas que beneficiam mais de 30 milhões de estudantes. Além de distribuir livros didáticos, o MEC fornece acervos literários, materiais de apoio e livros em braile para alunos com deficiência visual. Para 2006, vai começar a distribuir títulos de português e matemática para os oito milhões de alunos do ensino médio.

Professor – Segundo o presidente do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE/MEC), José Henrique Paim, na hora de comprar as obras, o MEC prioriza a escolha do professor. “Além disso, temos um sistema que faz o remanejamento de matrículas de um ano para outro, para a distribuição correta dos livros. Já a compra do acervo é baseada no censo do ano anterior”, explica.

Na avaliação do presidente da Abrelivros, João Arinos, o seminário, inédito, vai ampliar a relação das instituições envolvidas com o governo federal. “É uma maneira de fortalecermos o relacionamento entre o mercado editorial escolar e o MEC, já que sempre é possível aperfeiçoar os programas”, acredita. O setor de livros didáticos no país movimenta anualmente cerca de R$ 1 bilhão. Em média, são vendidos 290 milhões de títulos todos os anos.

Repórter: Flavia Nery

O encontro Versão 2006 do Mídias na Educação, que ocorre nesta sexta-feira, 28, às 11h, em uma teleconferência no Ministério da Educação, vai tratar de orientações específicas para a capacitação de tutores e ambientação dos cursistas no ambiente virtual de aprendizagem e-ProInfo. O Mídias na Educação é um programa de formação continuada a distância, cujo objetivo é capacitar os professores a trabalhar, em sala de aula, com as mídias TV, vídeo, informática, rádio e material impresso.

O programa – parceria entre a Secretaria de Educação a Distância (Seed/MEC), com 23 universidades públicas e secretarias de educação estaduais e municipais – pretende formar leitores críticos e criativos, capazes de produzir e estimular a produção nas diversas mídias. Em 2005, na versão piloto, on line, foram formados 1.200 professores em todo o Brasil. Neste ano, o curso começa em setembro, para dez mil profissionais da educação básica, com o Módulo Introdutório, que tem carga horária de 30h.

Para o encontro desta sexta-feira, foram convidados participantes do curso Mídias na Educação dos 26 estados da Federação, como coordenadores de tutoria das universidades, administradores de ambiente e representantes das secretarias estaduais de educação para o programa. O secretário de Educação a Distância, Ronaldo Mota, participará da reunião destacando a importância do programa para a formação de professores no uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC).

Encontros periódicos com os participantes estaduais estão sendo planejados para ocorrer até a data do lançamento do Mídias na Educação. Segundo a diretora de Produção e Capacitação da Seed, Leila Lopes, o objetivo dos encontros é criar uma espécie de fórum onde todos possam tirar dúvidas e levantar questões. (Assessoria de Imprensa da Seed)

Estão abertas a partir desta quarta-feira, 15, as inscrições para o 4º Encontro Nacional da Alimentação Escolar, que será realizado de 25 a 28 de novembro, em Natal. O objetivo do evento é fazer uma avaliação do Programa Nacional de Alimentação Escolar (Pnae) e discutir as suas perspectivas, incluindo o Projeto de Lei 2.877/2008, que prevê o fornecimento de alimentação também para alunos do ensino médio e da educação de jovens e adultos. Atualmente, o programa abrange os níveis infantil e fundamental.

Até 28 de outubro, os 73 municípios selecionados pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), os 26 estados e o Distrito Federal podem inscrever participantes no sítio eletrônico da autarquia, que pagará suas despesas com transporte e estadia. Os outros municípios poderão fazer inscrições, previstas para 3 a 13 de novembro, mas terão de arcar com seus gastos.

No total, 700 pessoas devem participar do encontro. “Esperamos a presença da comunidade escolar e torcemos para que, até lá, o projeto de lei da alimentação escolar esteja aprovado”, afirma Albaneide Peixinho, coordenadora-geral do Pnae. “Caso isso tenha ocorrido, teremos de discutir sua implantação para atender os demais níveis de educação, além da infantil e da fundamental”, completa.

Critérios – Os 26 estados, o Distrito Federal e os 73 municípios selecionados pelo FNDE podem inscrever três participantes: dois integrantes do Conselho de Alimentação Escolar, escolhidos entre os titulares representantes dos segmentos de professores, pais de alunos e sociedade civil, além de um nutricionista, responsável técnico pela alimentação escolar. Para selecionar os municípios que terão as despesas pagas, foram utilizados critérios como participação no programa Mais Educação; apresentação da prestação de contas de 2007, e não participação em eventos promovidos pelo FNDE em 2006 e 2007, entre outros.

Assessoria de Comunicação do FNDE

Grupos de voluntários entre 15 e 29 anos  discutem, desde quinta-feira, dia 2, a participação da juventude em ações de preservação do meio ambiente. Até terça-feira, dia 7, estarão reunidos em Brasília para traçar as perspectivas para 2007.

Os grupos formam os Coletivos Jovens de Meio Ambiente (CJS), instituídos há três anos pelos ministérios da Educação e do Meio Ambiente para atuar ao lado de organizações não-governamentais, governos e empresas, de forma autônoma. Com a participação de representantes de todo o país, o 3º Encontro da Juventude pelo Meio Ambiente culminará com a assinatura de portaria interministerial que institucionalizará o programa e garantirá sua continuidade.

Segundo o coordenador do encontro, Fábio Deboni, o debate vai avaliar a implementação de políticas federais de educação ambiental e reforçar a postura do governo federal em dialogar com os movimentos sociais, sobretudo com os jovens. Pretende-se, também, vislumbrar novos horizontes, incentivar a independência dos coletivos e orientá-los na articulação com outras entidades e na captação de recursos próprios.

Mais informações sobre o encontro pelos telefones 2104-6166 e 2104-6142.

Juliana Meneses

O Conselho de Administração da Casa do Brasil na França reúne-se nesta sexta-feira, 11, em Paris, para aprovação das contas e atividades desenvolvidas pela instituição em 2006 e do orçamento para 2007. A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes/MEC) é responsável pelo repasse de recursos para a conservação da casa. O presidente da Capes, Jorge Guimarães, representa o Ministério da Educação no encontro que discute temas administrativos.

A Casa do Brasil na França, localizada na cidade universitária internacional, na região central da cidade, oferece apoio e moradia a estudantes e pesquisadores brasileiros que desenvolvem pesquisas em instituições francesas. De acordo com a diretora da casa, Inez Salim, é crescente a demanda de estudantes para residir na instituição. Ela explica que o atendimento cresceu porque os estudantes ficam hospedados por períodos mais curtos, especialmente aqueles do doutorado-sanduíche, que é de um ano. A população residente se renova quase 150% no período de um ano. A casa tem capacidade para atender 121 pessoas, distribuídas em 78 quartos individuais e 22 apartamentos de casal.

Patrimônio histórico moderno da França desde 1985, outra função da Casa do Brasil é divulgar a cultura brasileira e integrá-la às mais de 100 instituições representadas na cidade universitária. Entre as melhorias para a vida dos moradores, destaca-se a instalação de um equipamento para exibição de filmes e para realização de conferências. O projetor foi cedido pela Embaixada do Brasil na França e inaugurado com a projeção do filme Nelson Freire, do diretor João Moreira Salles. Além disso, a sala de teatro está recebendo um novo sistema de iluminação.

“Isso é importante porque demonstra o esplendor da arquitetura do prédio que é admirado por visitantes de todo o mundo”. O local recebe visita de arquitetos e interessados em arquitetura do mundo inteiro, além de ser objeto de teses de estudiosos que fazem doutorado em arquitetura e história da arte. Construída a partir de um projeto conjunto dos arquitetos Lúcio Costa e Le Corbusier, a Casa do Brasil foi inaugurada em 1959. Recebe, em média, 500 visitantes por dia.

Restauração — Fechada em 1997 por determinação das autoridades sanitárias francesas devido às condições precárias em que se encontrava, a Casa do Brasil voltou a funcionar em 1998, sob a responsabilidade do MEC. As atividades foram retomadas em setembro de 2000, após a primeira fase de restauração.

Adriane Cunha

O Ministério da Educação realiza até esta sexta-feira, 26, o encontro dos coordenadores estaduais da TV Escola. Mais de 60 pessoas estarão reunidas em Brasília durante dois dias, com o objetivo de aproximar as equipes e discutir a programação do canal educativo.

Segundo o diretor de Produção de Conteúdos e Formação em Educação a Distância do MEC, Demerval Bruzzi, o evento vai ajudar a equipe da TV Escola a fazer com que a programação se torne mais próxima da realidade. “Queremos ouvir dos coordenadores estaduais quais são os seus anseios e como a TV Escola pode auxiliá-los a melhorar a qualidade de ensino”, afirmou.

Ao apresentar os novos projetos previstos para a TV Escola, o coordenador do canal educativo, Érico da Silveira, destacou a importância do engajamento dos estados e municípios. “Somente com esta parceria poderemos fazer com que a TV Escola chegue às salas de aula de todo o Brasil.”

Assessoria de Imprensa da Seed

Republicada com correção de informações

Encontro de coordenadores do ProInfo e TV Escola será na próxima semana

Brasília
Encontro nacional reunirá em Brasília coordenadores do Programa Nacional de Informática na Educação (ProInfo) e da TV Escola. O objetivo do evento é aproximar o Ministério da Educação e os cerca de 100 coordenadores dos dois programas para atualização de informações sobre diretrizes, normas e padrões adotados nos programas. O Encontro Nacional de Coordenadores Regionais do ProInfo e TV Escola será realizado nos dias 13 e 14 de fevereiro. Participam da abertura do evento o ministro da Educação, Fernando Haddad, e o secretário de Educação a Distância do MEC, Ronaldo Mota. Programas como o ProInfo, TV escola, DVD Escola, Um Computador por Aluno (UCA) e a implantação de internet nas escolas serão apresentados no primeiro dia do encontro.

Inscrições para bolsas de estudos na Áustria encerram-se dia 1º

Inscrições para concorrer às bolsas de estudos Ernest Mach, na Áustria, para o ano letivo 2007/2008, estão abertas até o dia 1º de março. As bolsas são distribuídas pelo escritório para Cooperação e Mobilidade Acadêmica (ACM) do Serviço de Intercâmbio Austríaco (ÖAD), com recursos do Ministério Federal de Educação, Ciência e Cultura (BMBWK) daquele país. Com duração de um a nove meses, as bolsas são destinadas a graduados e doutorandos das áreas de ciências naturais, tecnológicas, medicina, agronomia e silvicultura, ciências sociais, jurídicas, humanas, teologia e estudos artísticos. O formulário de inscrição está disponível no sítio do OAD, onde podem ser encontradas mais informações.

UFU abre inscrições para encontro sobre animais selvagens

Uberlândia
Como cuidar de animais selvagens e exóticos, principalmente aqueles mantidos em cativeiro doméstico? Este é um dos objetivos do encontro que a Faculdade de Medicina Veterinária (Famev) da Universidade Federal de Uberlândia (UFU) vai realizar de 9 a 12 de maio. As inscrições estão abertas e as vagas são limitadas.
Além de discutir atendimento, o 4º Encontro sobre Animais Selvagens também vai orientar criadores e técnicos quanto à importância do manejo sustentável. Estão previstas palestras e mesas-redondas sobre criação comercial de tartarugas, manejo do jacaré-do-pantanal, exploração científica de serpentes e técnicas alternativas de terapêutica. A programação completa está no sítio da Famev.

Congresso brasileiro de professores de espanhol

Cuiabá
Abertas as inscrições para o 12º Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol, que será realizado no campus de Cuiabá da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), no período de 28 de agosto a 1º de setembro. O encontro vai reunir conferencistas do Brasil e do exterior. O objetivo é reunir os profissionais que realizam atividades acadêmicas em diversos centros de ensino do país para a troca de experiências nas áreas de ensino e pesquisa da língua espanhola e suas literaturas. O evento visa ainda à divulgação de trabalhos de pesquisa, realizados em nível local, nacional e internacional, além de abrir espaço para a exposição de experiências de professores e alunos de língua espanhola e literatura com discussões sobre currículos, prática de ensino e os sistemas de evolução.
As inscrições permanecem abertas até o dia do evento. Mais informações na página eletrônica da UFMT e no correio eletrônico Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..

Cespe/UnB recebe pedidos de isenção

Brasília
Interessados em solicitar isenção do pagamento da taxa de inscrição do 2º Vestibular 2007 da Universidade de Brasília (UnB) − campi Plano Piloto e Planaltina − já podem preencher o formulário de solicitação. Os pedidos poderão ser feitos até o dia 15 de fevereiro. Os candidatos deverão procurar a Central de Atendimento do Cespe/UnB, no Campus Universitário Darcy Ribeiro, Instituto Central de Ciências (ICC), Ala Norte, mezanino – Asa Norte e também se dirigir ao campus de Planaltina, AU 01 − Vila Nossa Senhora de Fátima, Planaltina (DF), ou ao Núcleo de Prática Jurídica da Faculdade de Direito da UnB, localizado na CNN 1, bloco E, sobreloja, em Ceilândia (DF). O horário é das 9h às 17h. Outra opção é acessar a página eletrônica do Cespe, até as 23h59min do dia 15 de fevereiro, observado o horário oficial de Brasília para imprimir o formulário de isenção.

Cefet-RN abre processo seletivo para professor substituto

As unidades do Centro Federal de Educação Tecnológica do Rio Grande do Norte (Cefet-RN), localizadas em Natal e Mossoró, vão contratar 34 professores substitutos. Os candidatos ao processo seletivo devem se inscrever no Cefet de Natal ou Mossoró, até 16 de fevereiro, das 8h às 11h e das 14h às 17h. São oferecidas 25 vagas para a Unidade Sede e nove para a Uned/Mossoró, em diversas disciplinas técnicas e de formação geral. A habilitação mínima exigida para os candidatos é a graduação ou a licenciatura plena, sendo que o processo seletivo contará com avaliação de desempenho e de títulos. A carga horária de trabalho para o aprovado será de 40 horas semanais e o vencimento salarial é de R$ 995,00. Mais informações no Departamento de Recursos Humanos da Unidade Sede, telefone (84) 4005-2606/2607, ou na Coordenadoria de Recursos Humanos da Unidade de Mossoró, telefone (84) 3315-2763. Os editais estão disponíveis na página eletrônica do Cefet-RN.

Bolsas de estudos para professores e educadores brasileiros no Japão

O Ministério da Educação, Cultura, Esportes, Ciência e Tecnologia do Japão oferece bolsas de estudos para professores e educadores brasileiros no Japão que queiram realizar pesquisas nas áreas relacionadas à educação em universidades japonesas.
As inscrições devem ser feitas até o dia 14 de fevereiro, na Embaixada do Japão, em Brasília, ou no consulado-geral de cada jurisdição.
Os brasileiros selecionados receberão uma bolsa mensal no valor de 172 mil ienes (aproximadamente R$ 3 mil), além da passagem de ida e volta e a isenção de taxas acadêmicas.
Os candidatos devem ter pelo menos cinco anos de experiência como professor do ensino fundamental ou médio, ou como orientador pedagógico, assistente educacional ou diretor de escola, na área pública ou privada.
O regulamento completo está disponível na página eletrônica da Embaixada do Japão.

Prorrogadas inscrições para o Amazônia Azul

Brasília
As inscrições para o Programa de Apoio à Mobilidade Discente em Pós-Graduação em Ciências do Mar (Pró-Amazônia Azul) foram prorrogadas até 16 de fevereiro. O programa estimula a formação de doutores em ciências do mar em regiões carentes de pessoal para a pesquisa e formação de recursos humanos. As instituições devem encaminhar projeto de implementação de bolsas de doutorado no País, na área de ciências do mar. A seleção será feita pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes/MEC). Mais informações na página eletrônica da Capes.

UFMG recebe inscrição para estudos de criminalidade e segurança pública

Belo Horizonte
Estão abertas até o dia 16 de fevereiro, na página eletrônica da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), as inscrições para a seleção do curso de especialização em estudos de criminalidade e segurança pública. O objetivo do curso é contribuir para a formação de policiais e estudiosos da criminalidade. Mais informações pelo telefone (31) 3499-4220.

Inscrições para mestrado em física em Campina Grande

Campina Grande
A Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), na Paraíba, recebe, até  16 de fevereiro, inscrições para o mestrado em física do Centro de Ciência e Tecnologia (CCT). As linhas de pesquisa abrangem física da matéria condensada, física de partículas, cosmologia e gravitação e física da alta atmosfera. A seleção será realizada em 26 de fevereiro. A divulgação do resultado, no dia 28. Edital na página eletrônica da UFCG. Mais informações pelos telefones (83) 3310-1060 e 3310-1195.

Federal de Pernambuco oferece vagas para ingresso extravestibular

Recife
A Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) está com inscrições abertas até 26 de fevereiro para o ingresso extravestibular de alunos de outras instituições de ensino superior; estudantes que tenham abandonado os cursos de graduação da UFPE há menos de cinco anos; e diplomados que desejam ingressar em outro curso da mesma área em que se diplomaram. São oferecidas 662 vagas em diversos cursos de graduação da instituição. Outras informações e orientações sobre cadastro podem ser encontradas na página da Pró-Reitoria para Assuntos Acadêmicos (Proacad).

Inscrições para estágio de doutorandos

Brasília
Estudantes que fazem doutorado no Brasil e que desejam desenvolver parte da pesquisa em instituições estrangeiras de reconhecida excelência podem concorrer a bolsas do Programa de Doutorado no País com Estágio no Exterior (PDEE). As bolsas são oferecidas pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes/MEC) durante todo o ano. Os interessados em estágios a partir de julho e agosto devem fazer a inscrição até 1º de março.

Cefet-MG oferece mestrado em engenharia civil

Belo Horizonte
As inscrições para a primeira turma de mestrado em engenharia civil do Centro Federal de Educação Tecnológica (Cefet) de Minas Gerais vão até 2 de março, das 14h às 17h. A documentação deve ser entregue na secretaria do curso — Avenida Amazonas, 7675, Campus II, prédio 12, 2º andar, Nova Gameleira, Belo Horizonte (MG), telefone (31) 3319-6711. O curso é gratuito. Os melhores classificados receberão bolsas de estudos de R$ 940,00. A inscrição pode ser feita pelos Correios, desde que a data da postagem da documentação obedeça à data-limite.

Abertas inscrições para o prêmio Siscort

Brasília
O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE/MEC) promove a segunda edição do Prêmio Sistema de Controle de Remanejamento e Reserva Técnica (Siscort). As equipes das secretarias municipais e estaduais de educação e regionais de ensino de todo o país podem se inscrever na página eletrônica do FNDE. Cada estado pode concorrer em uma das quatro categorias. Os vencedores receberão certificados e uma coleção de livros de literatura do Programa Nacional Biblioteca da Escola, edição 2006. A apuração do resultado será dia 5 de março, às 17h. Mais informações na página do FNDE, no endereço eletrônico Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo. ou pelo telefone 0800-616161.

Celpe-Bras abre pré-inscrições

Estão abertas até 15 de março as pré-inscrições do exame para obtenção do Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros (Celpe-Bras). A aplicação das provas ocorrerá, simultaneamente, no Brasil e no exterior nos dias 25 e 26 de abril. As pré-inscrições são feitas pela internet. Para a confirmação da inscrição, é necessário que o candidato, após ter feito a pré-inscrição, se dirija ao posto aplicador onde deseja fazer o exame, levando uma cópia do documento de identificação e o comprovante de pagamento da taxa de R$ 90,00.

Oportunidades para estudar na China

O governo chinês oferece 41 bolsas de estudos para o ano letivo 2007-2008. O objetivo é ampliar o intercâmbio China-Brasil na área de educação. Serão 21 bolsas integrais e 20 parciais para candidatos do Brasil. Das bolsas parciais (com isenção da anuidade), 17 beneficiarão novos estudantes e as demais serão destinadas à renovação dos bolsistas que estão na China. Já as bolsas integrais serão concedidas a estudantes de pós-graduação e de especialização. Mais detalhes sobre o procedimento da candidatura podem ser encontrados na página do governo chinês. O prazo da seleção terminará em 23 de março deste ano. Os interessados podem encaminhar seus pedidos à Divisão de Temas Educacionais do Departamento Cultural do Ministério das Relações Exteriores do Brasil. Para outra informações, o contato no Brasil é Cristian, no endereço eletrônico Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..

Aberta chamada de trabalhos para o 7º Cinform

Salvador
Dirigido a professores, profissionais, pesquisadores e estudantes que atuam na área da informação, o 7º Cinform inscreve trabalhos acadêmicos até o dia 23 de março. Promovido pelo Instituto de Ciência da Informação da Universidade Federal da Bahia (UFBA), o evento, que é realizado anualmente e tem caráter nacional, incluirá em sua programação a apresentação dos trabalhos selecionados e exposições realizadas por expoentes da área. Os interessados devem enviar o resumo de suas produções (30 linhas, no máximo) para a página do Cinform. A divulgação dos trabalhos selecionados está prevista para o dia 6 de abril.

Novas práticas educativas e estratégias de democratização da educação no Maranhão. Estes serão o foco dos debates do 1º Encontro de Educação a Distância da Universidade Estadual do Maranhão (Uema), que ocorre nos dias 27 e 28, no Rio Poty Hotel, em São Luís.

Com o tema Panoramas da EAD no Brasil: perspectivas para o Maranhão, o evento vai discutir também a consolidação das diretrizes do governo federal para a educação a distância (EAD) no estado. A Uema é uma das mais novas parceiras do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), programa do governo federal que visa expandir e interiorizar a oferta de cursos de educação superior por meio da educação a distância.

Inaugurados no ano passado, dois pólos da UAB estão em pleno funcionamento nos municípios maranhenses de Porto Franco e Imperatriz.  Este ano, porém, está prevista a abertura de mais 20 pólos no estado: Alto Parnaíba, Anapurus, Arari, Barra do Corda, Bom Jesus das Selvas, Carolina, Caxias, Codó, Coelho Neto, Colinas, Dom Pedro, Fortaleza dos Nogueiras, Grajaú, Humberto de Campos, Nina Rodrigues, Santa Inês, Santa Quitéria do Maranhão, São João dos Lopes, São João dos Patos e Timbiras.

Participam dos debates autoridades e especialistas da área, como o secretário de Educação a Distância do MEC, Carlos Eduardo Bielschowsky, o coordenador-geral do Sistema Universidade Aberta do Brasil, Celso Costa, o diretor de Regulação e Supervisão em Educação a Distância do MEC, Hélio Chaves Filho, e o presidente da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (Conaes), Sérgio Franco, entre outros.

Vestibular da UAB — Noventa por cento dos cursos aprovados pela UAB são de licenciatura e voltados para a capacitação de professores da rede pública. A previsão é de que no início do segundo semestre seja lançado o edital para o vestibular dos cursos da Uema. Para se inscrever, os interessados devem ficar atentos e acessar diariamente a página eletrônica  da universidade e do seu Núcleo de Educação a Distância (Nead), setor  responsável pela mediação do ensino-aprendizagem nesta modalidade.

Mais informações sobre o 1º Encontro de Educação a Distância da Uema podem ser obtidas na página eletrônica da instituição.

Renata Chamarelli

O Encontro Ibero-americano de Educação Ambiental ocorrerá pela primeira vez no Brasil. De 5 a 8 de abril, Joinville (SC) sedia a quinta edição do evento, que deve receber cerca de 5,8 mil pessoas de 25 países.

“O encontro é fundamental. Estamos no bojo da Década das Nações Unidas da Educação para o Desenvolvimento Sustentável e é necessário fazer uma revisão do tratado de educação ambiental de 1992 (assinado durante a Eco-92, no Rio de Janeiro) e propor um diálogo latino-americano”, afirma Rachel Trajber, coordenadora-geral de Educação Ambiental do Ministério da Educação.

O congresso foi organizado pelo órgão gestor da política nacional de educação ambiental, formado pelos ministérios da Educação e Meio Ambiente, e tem como principal objetivo mostrar como a educação ambiental pode ajudar no desenvolvimento sustentável planetário. “Durante as manhãs haverá debates sobre as diversas formas de sustentabilidade ambiental, como a ética, a social e a política, e à tarde ocorrerão as oficinas com experiências práticas”, explica Rachel.

Representantes de governos, de instituições públicas e privadas, de organizações não-governamentais e de movimentos sociais poderão participar de minicursos, oficinas e grupos de trabalho coordenados por profissionais de destaque no contexto ibero-americano da educação ambiental.

Paralelamente ao evento, será montada a Feira de Tecnologias Ambientais e de Experiências de Economia Solidária Rumo à Sustentabilidade, que permitirá o intercâmbio de idéias e apresentará alternativas de sustentabilidade na relação produção-consumo. Haverá um desfile de moda com produtos fabricados de maneira sustentável.

Mais informações na página oficial do congresso.

Raquel Maranhão Sá

Começou nesta segunda-feira, 24, e vai até a próxima quarta-feira, 26, em Paulo Afonso (BA), o Encontro de Avaliação do Programa Educar. A reunião vai avaliar os resultados alcançados em dois anos de implantação do programa. A Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad/MEC) é uma das participantes do evento.

Segundo o coordenador de Ações Educacionais da Secad, Leandro Fialho, o encontro servirá para verificar metodologias e trocar experiências em relação ao programa Escola que Protege, que possui objetivos semelhantes ao Educar:

A meta do Programa Educar é enfrentar o trabalho infanto-juvenil por meio do fortalecimento da educação escolar e social. É uma ação articulada das secretarias de educação e de desenvolvimento social. Em vários municípios o Educar também tem contado com o apoio estratégico das secretarias de saúde locais, além da sociedade civil. 

Repórter: Cristiano Bastos

Começou nesta segunda-feira, 10, em Bali, na Indonésia, o 7º Encontro Ministerial de Educação, que reúne os nove países mais populosos do mundo, denominado E-9. O evento é organizado pela Unesco e fazem parte deste grupo, além do Brasil, Bangladesh, China, Egito Índia, Indonésia, México, Nigéria e Paquistão.

O tema central definido para o encontro é Melhoria da capacitação dos professores como foco das reformas educacionais. O Brasil está representado pelo secretário de Educação Superior, Ronaldo Mota. Também faz parte da comitiva brasileira o coordenador da Assessoria Internacional do Ministério da Educação, Leonardo Rosa.

A primeira apresentação do Brasil ocorreu hoje, com o secretário Mota, que falou sobre as condições de emprego dos professores, aperfeiçoamento e perspectivas de carreiras docentes. Mota destacou a experiência da Universidade Aberta do Brasil (UAB) e o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE). Foram discutidas, ainda, as cooperações sul-sul e as perspectivas dessa colaboração, além do papel de cada país.

Nesta terça-feira, 11, os representantes dos nove países vão apresentar suas sínteses e falar sobre o futuro e as possibilidades de ações conjuntas, trocas de melhores experiências e outras novas oportunidades. Estarão presentes as maiores autoridades da Indonésia e da Unesco.

Assessoria de Imprensa da Sesu

Teses e artigos sobre temas brasileiros desenvolvidos em instituições européias de ensino superior poderão ser consultados na internet. A novidade é um dos objetivos do 1º Encontro de Estudiosos do Brasil na Europa, aberto na tarde desta segunda-feira, 22, pelo ministro da Educação, Fernando Haddad.

O encontro ocorre na Casa de América, em Madri, e reúne pesquisadores, estudiosos e representantes de centros europeus que hoje são pontos de referência no estudo de temas brasileiros, como da Universidade de Salamanca, na Espanha, e da Universidade de Colônia, na Alemanha. Participam da reunião membros de núcleos acadêmicos de dez países europeus, instituições de cooperação internacional, além de professores brasileiros, representantes do Ministério da Educação, da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, da embaixada brasileira na Espanha e da Fundação Cultural Hispano-Brasileira.

Durante a abertura do encontro, o ministro destacou os avanços brasileiros, especialmente no campo educacional, e citou o exemplo do Plano de Desenvolvimento da Educação, que prevê a melhoria dos índices educacionais a partir de metas de qualidade.

O chefe da Assessoria Internacional do MEC, Alessandro Candeas, que participa do evento, informou que esta é uma oportunidade para que o Brasil entre em contato com estudos europeus acerca de temas relacionados ao país. “A escola de altos estudos da França apresentou a relação de publicações desenvolvidas lá desde 1823”, exemplificou. Segundo Candeas, a França já disponibiliza a relação de teses e outras publicações na internet. “A idéia é criar um banco de dados com todas as publicações feitas na Europa sobre o Brasil”, adiantou.

Outros assuntos discutidos na abertura do encontro foram a maior mobilidade entre o Brasil e países europeus —  a partir da intensificação do intercâmbio de professores e alunos — e o levantamento dos mecanismos de financiamento das pesquisas realizadas em cada centro.

Maria Clara Machado

Belo Horizonte — A Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) é palco do Congresso Internacional de Reitores Latino-Americanos e Caribenhos. O ministro da Educação, Fernando Haddad, participou da abertura do congresso, na noite de domingo, 16. Para o ministro, os governos comprometidos com a educação promoverão avanços nas sociedades.

“Temos de trabalhar a unidade de propósitos, tais como o crescimento da economia, para fazer a educação um motivo a mais para aproximar os países da América Latina e do Caribe”, afirmou. Haddad comentou os números da educação superior divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) a partir da Pesquisa Nacional por Amostragem de Domicílios (PNAD) de 2006. “Hoje, temos cerca de 5,8 milhões de alunos matriculados no ensino superior no Brasil”, destacou. “Há mais brasileiros cursando a academia do que já formados. Com o crescimento da educação superior, estamos quase prontos para afirmar que em quatro ou cinco anos teremos mais do que o dobro de brasileiros qualificados em busca de oportunidades no mercado de trabalho.”

Além das transformações no quadro de pessoal capacitado no mercado, Haddad falou sobre uma das grandes polêmicas atuais na educação brasileira, o compromisso do Ministério da Educação com a qualidade das instituições de ensino superior. Para o ministro, a consolidação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) vai permitir ao MEC agir nos processos de renovação de cursos, o que já faz naqueles de autorização —  negar pedidos de instituições sem compromisso com qualidade. “É o fim da complacência com a visão mercantilista que chamava o Estado e aproveitava o bem público apenas para atribuir conceitos e impedir que estudantes fossem erroneamente levados às portas que se abrem pelo simples fato de o cidadão portar um diploma”, afirmou. “Temos de prezar pela qualidade dos profissionais formados em nossas instituições.”

A diretora do Instituto Internacional da Educação Superior da América Latina e do Caribe (Iesalc), Ana Lúcia Gazzola, entende que o acesso e a posse de conhecimento são, hoje, condições de cidadania. “Não teremos desenvolvimento sem conhecimento, não teremos conhecimento sem desenvolvimento. O conhecimento é a nova riqueza das nações, a última fronteira na qual jogam seu destino”, disse. “Talvez seja a hora de perguntarmos de quantas e quais universidades um país dispõe, e com que qualidade e compromisso social elas atuam, para que possamos aferir quais são as reais chances de desenvolvimento desse País.”

O Congresso Internacional de Reitores Latino-americanos e Caribenhos, que tem como lema Incipit vita nova: infunda, inspire vida nova, estende-se até quarta-feira, no campus da UFMG. Participam cerca de 400 convidados, entre eles 200 reitores.

Luciana Yonekawa

Reitores de universidades e diretores do Ministério da Educação Superior de Cuba (MES) conheceram, durante o Encontro de Reitores, realizado de 23 a 29 de janeiro, em Havana, as propostas contidas no anteprojeto de lei da reforma universitária brasileira. Elas foram apresentadas pelo diretor do Departamento de Supervisão do Ensino Superior da Secretaria de Educação Superior (SESu/MEC), Mário Pederneiras. O evento, que contou com o apoio da Embaixada do Brasil em Cuba, foi organizado pelo Ministério de Educação Superior de Cuba.

O encontro também promoveu o estreitamento das relações de cooperação entre os dois países e colaborou para fortalecer o intercâmbio de experiências acadêmicas, científicas e culturais entre as universidades federais brasileiras e universidades cubanas. A delegação brasileira foi presidida pela reitora Ana Lúcia Gazzola, da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e também presidente da Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes).

Cerca de 28 dirigentes brasileiros de instituições federais de ensino superior também participaram do evento. De acordo com Ana Lúcia, a reunião com os reitores cubanos representou um passo à frente na consolidação e fortalecimento do bloco regional das redes universitárias. Os dirigentes brasileiros foram recepcionados pelo reitor da Universidade de Havana, Juan Vela Valdés, que presidiu a delegação cubana e abriu o encontro.

Valdés lembrou que a Universidade de Havana conta com uma cátedra para estudos do Brasil e convidou os reitores brasileiros a fazer parte da União de Universidades da América Latina (Udual), entidade que preside.

Ao fazer um panorama da educação superior no Brasil, Ana Lúcia Gazzola destacou o crescimento dos estudos de pós-graduação, que formou 28 mil mestres e oito mil doutores, em 2004. Os representantes cubanos apresentaram as ações do país para a universalização do ensino superior em Cuba e os programas de pesquisa científica, em harmonia com as prioridades nacionais.

Houve consenso da necessidade de integração latino-americana e da realização de uma reunião entre representantes do MES, MEC (SESu/Capes) e Andifes, para discutir propostas e parâmetros para a cooperação na pós-graduação. A reunião deve ocorrer no final de fevereiro, no Brasil, em local ainda a ser definido.

Resultado - Entre as decisões do Encontro de Reitores, em Havana, está o fortalecimento do intercâmbio de professores, pesquisadores e estudantes entre Brasil e Cuba, com o propósito de obter benefícios concretos em áreas prioritárias para o desenvolvimento acadêmico e científico universitário.

O uso comum de equipamentos para pesquisa e a constituição de uma plataforma comum de divulgação dos resultados, na área científico-tecnológica, também fizeram parte das decisões em prol do fortalecimento e da valorização da pesquisa nos dois países. Também ficou acordado que será estimulada a elaboração de projetos conjuntos de pesquisa que beneficiem as próprias instituições ou ajudem na solução de problemas socioeconômicos, a serem apresentados ao governo brasileiro por meio do MEC.

O próximo Encontro de Reitores de Universidades Federais Brasileiras, e Universidades Cubanas será realizado no primeiro trimestre de 2006, no Brasil.

Sonia Jacinto com informações da Assessoria de Comunicação da Andifes

Reitores de universidades do Brasil e da Argentina e autoridades dos ministérios da Cultura dos dois países reúnem-se, nos dias 30 de setembro e 1º de outubro, no 3º Encontro de Universidades Argentino-Brasileiras, em El Calafate, na Patagônia. Participam as universidades federais do Ceará e de Roraima, as universidades de Brasília e da Amazônia e diversas universidades argentinas, dentre elas a Universidade Nacional da Patagônia Austral, anfitriã do encontro.

O encontro será dedicado ao tema Amazônia-Patagônia: Diversidade Cultural e Integração Regional. Seguindo a linha dos dois encontros anteriores, realizados em 2003 e 2004, a idéia do evento é aprofundar a integração platina sul-americana por meio do intercâmbio acadêmico e universitário. Serão apresentados painéis envolvendo temas como cultura, ecologia, turismo, ciência e tecnologia, sempre relacionados com a integração e o desenvolvimento regional.

O 2º Encontro de Universidades Argentino-Brasileiras, ocorrido em dezembro de 2004 em Belém, destacou que Amazônia e Patagônia merecem atenção especial no desenvolvimento de políticas públicas e externas voltadas para a construção da parceria estratégica entre os dois países. Originalmente, essas duas regiões constituem lugares periféricos na articulação político-diplomática, centrada nos tradicionais eixos políticos e econômicos do sul do Brasil com os Pampas argentinos.

Durante o 3º Encontro, serão apresentados os resultados das operações práticas definidas durante o encontro anterior. As ações incluem a formação de um Grupo de Trabalho (GT) e um Grupo de Contato (GC). O GT será encarregado de definir modalidades de cooperação universitária entre as duas regiões e o GC deverá articular as possibilidades reais de cooperação junto aos governos locais e nacionais e instituições internacionais. Outra tarefa prática que será apresentada em El Calafate é a elaboração de uma página web com informações sobre os encontros e links para as páginas das instituições envolvidas.

Repórter: Lia Miranda