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  • Laboratórios móveis levarão aulas práticas a 20 estados

    Laboratórios móveis atenderão 41 cursos técnicos. (Foto: Arquivo Seed)Estudantes do Programa Escola Aberta do Brasil (e-Tec) terão aulas práticas em novos laboratórios móveis no primeiro semestre do próximo ano. O ministro da Educação, Fernando Haddad, conheceu nesta quinta-feira, 9, em Brasília, o modelo da empresa vencedora que vai confeccionar e distribuir os laboratórios. Ao todo serão beneficiados 28.996 estudantes de 41 cursos técnicos de ensino médio a distância distribuídos em 20 estados.

    Os laboratórios são montados em contêineres que poderão ser transportados por caminhões e deixados nos polos do programa. Destinam-se a aulas práticas e são preparados para diversos cursos. Cada veículo será composto por um ou dois laboratórios, de acordo com a necessidade de cada região.

    O laboratório móvel alia tecnologia a multifuncionalidade. Cada unidade conta com instalações de água, esgoto e gás, ar condicionado, energia elétrica e rede de ar comprimido, além de mobiliários e instrumentos de acordo com necessidade de cada curso. Os cursos do e-Tec são realizados por institutos federais e escolas técnicas estaduais distribuídos em 291 polos.

    São ofertadas vagas nas áreas de meio ambiente, saúde, segurança, apoio educacional, controle e processo industriais, gestão e negócios, hospitalidade e lazer, informação e comunicação, infraestrutura, produção alimentícia, produção industrial e recursos naturais.

    Caminhão transportará o contêiner até o polo. (Foto: Arquivo Seed)Cada instituição poderá escolher o tipo de laboratório mais adequado para os cursos a distância oferecidos. O tamanho do laboratório pode variar entre 35 e 75 metros quadrados. A empresa tem um prazo de noventa dias para produzir e começar a entregar os veículos.

    Assessoria de Imprensa da Seed
  • A Unitins continuará ofertando cursos de graduação a distância?

    A Unitins poderá ofertar novos cursos de graduação a distância de forma gratuita a partir de novos projetos voltados às demandas vocacionais do estado e das regiões circunvizinhas, inclusive em parceira com o MEC, no âmbito do Programa Universidade Aberta do Brasil.

  • Abertas as inscrições para curso de formação de gestores

    Estão abertas, até 13 de março, as inscrições para o curso de extensão a distância formação continuada em conselhos escolares – fases 1 e 2, ofertado pelo Ministério da Educação em parceria com a Universidade de Brasília (UnB). O curso visa capacitar os participantes para implantar e fortalecer os conselhos escolares em seus respectivos sistemas de ensino e integra as ações do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares.

    Serão 1,2 mil vagas para estados da região Norte, Nordeste (exceto Ceará), Centro-Oeste, Sudeste (exceto São Paulo). Voltado preferencialmente para profissionais das secretarias municipais e estaduais, especialmente aqueles que atuam na área de gestão democrática, o curso será ministrado a distância e com estrutura modular para se adequar às necessidades dos alunos. O cursista contará com um tutor com quem interagirá por uma plataforma virtual de aprendizagem.

    No curso, serão ministrados os conteúdos dos cadernos que compõem o material didático elaborado pelo Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares, disponíveis no portal do MEC. A fase 1 terá o conteúdo dos cadernos 1 a 5 e a fase 2, dos cadernos 6 a 10. Cada fase contará com 80 horas de aula e deve durar cerca de quatro meses. A formação é custeada pelo MEC e a certificação, expedida pela UnB.

    Para se inscrever, o candidato deve preencher uma ficha. Depois, o secretário de educação deve encaminhar ofício, devidamente assinado, contendo a unidade da Federação, o município e seu endereço eletrônico, além do nome, CPF e endereços eletrônicos dos profissionais da secretaria de educação indicados para fazer o curso.

    O ofício deverá ser enviado para o fax (61) 3349-0996, ramal 202, ou 3349-6007, ramal 202, ou digitalizado e encaminhado via O endereço de e-mail address está sendo protegido de spambots. Você precisa ativar o JavaScript enabled para vê-lo.. Após o recebimento do ofício, a UnB enviará diretamente ao candidato uma mensagem com a senha para acesso. A inscrição só é confirmada depois que o candidato acessa a página do curso. A matrícula será cancelada caso o ofício não seja enviado ou as exigências não sejam cumpridas.

    Diego Rocha


    Republicada com alteração de informações
  • Atleta olímpico fala de projeto educativo para estudantes

    O judoca brasileiro Flávio Canto discute a importância da educação para a vida com estudantes do Colégio Estadual Vicente Januzzi, do Rio de Janeiro. O atleta que é medalhista olímpico é o  convidado do segundo episódio do Caminhos da Escola, programa da TV Escola, que vai ao ar nesta quinta-feira, 18, às 22h.

    Flávio Canto conta sua experiência em escolas na Inglaterra e nos Estados Unidos, além de falar sobre a ONG Reação, criada por ele para ensinar judô a crianças da Favela da Rocinha, no Rio de Janeiro.

    O programa Caminhos da Escola, uma parceria do MEC com a TV Cultura, realizado pela Conspiração Filmes, estreou na semana passada e irá visitar escolas de várias regiões do país. Por meio de reportagens vai mostrar a realidade de escolas públicas, além de entrevistas com personalidades e um quadro que desafia os conhecimentos dos alunos das escolas públicas. A cada edição, um tema servirá de reflexão para professores, pais, estudantes e especialistas.

    O Caminhos da Escola terá como tema central, neste programa, a educação profissional no Brasil e viaja até o Instituto Federal de Nilópolis, no Rio de Janeiro para conhecer Raquel, uma estudante de química.

    Nesse segundo programa, o apresentador Léo Almeida, dá continuidade ao desafio feito a um grupo de alunos da Escola Municipal Carlos Augusto Queiroz Rocha, de São Paulo. Eles trabalham na criação de uma campanha de rádio estimulando a doação de sangue. Para isso, deverão usar a criatividade, o conhecimento, conteúdos e técnicas aprendidas em sala de aula. Eles contarão com a ajuda da professora Jaqueline Penteado e do médico infectologista Cássio Giannini.

    O objetivo do programa é mostrar como a educação é capaz de transformar trajetórias individuais e sociais, dentro e fora da escola. Nas entrevistas, os convidados são personalidades das mais diversas áreas que contam como a educação o ajudou a ser quem é e falam do seu papel na transformação da nossa sociedade.

    O programa será exibido toda quinta, às 22h na TV Escola, com reprises aos sábados, às 17h e segundas, às 22h. A TV Escola pode ser sintonizada via antena parabólica (digital ou analógica) em todo o país e por meio da internet no Portal do MEC. O sinal está disponível também nas tevês por assinatura via Embratel (canal 123), Sky (canal 112) e Telefônica (canal 694).  

    Assista à chamada do programa http://www.youtube.com/watch?v=hlp1oAk714s

    Assessoria de Imprensa da Secretaria de Educação a Distância/MEC

  • Bicentenário de Darwin na TV Escola

    Em homenagem ao bicentenário de nascimento de Charles Darwin, a TV Escola exibe programação especial esta semana. Os programas apresentam séries relacionadas principalmente à Teoria da Evolução das Espécies, mostrando a importância desta e de outras teorias darwinianas e como essas teorias são vistas no mundo de hoje.

     

    Os programas serão exibidos de segunda-feira, 9, a sexta-feira, 13, sempre às 21h. Além de programas e séries sobre a Teoria da Evolução, os episódios contam com uma entrevista exclusiva do tataraneto de Darwin, o cientista e escritor Randal Keyes.

     

    O primeiro programa da semana, exibido hoje, conta com dois documentários, Charles Darwin e Os segredos da evolução. O primeiro, episódio da série Gênios, mostra o desenvolvimento dos estudos de Darwin, suas pesquisas sobre genética e hereditariedade, a elaboração de sua teoria da seleção das espécies e as reações suscitadas. O segundo é um programa sobre o cientista Bill Hamilton que, ao lado de Darwin, se destaca como um dos mais originais pensadores do evolucionismo. Na terça-feira, 10, será exibido o episódio Extinção, da série Evolução. O programa destaca e analisa os processos de extinção sofridos pelo planeta e a evolução das espécies ao longo da sua história.

     

    Na quarta-feira, 11, a série conta com Devir, episódio da série Lendas da Ciência em que o filósofo francês Michel Serres analisa as teorias sobre a criação e a evolução, apresentando as idéias de Cuvier, Lamarck e Darwin. Quinta-feira, 12, é a vez do programa As Grandes Transformações, da série Evolução, que mostra as transformações do homem e do mundo baseando-se na teoria evolucionista de Darwin.

     

    Sexta-feira, 13, a série chega ao fim com dois capítulos. Episódio da série Grandes Questões: a Ciência em Foco, o capítulo A Evolução de Darwin fala sobre a vida, as viagens e as pesquisas do cientista inglês. Finalizando a semana temática, A Origem das Espécies discute o impacto que a publicação da Teoria da Evolução das Espécies causou sobre a sociedade inglesa da época. O episódio conta com citações do próprio Darwin.

    A TV Escola pode ser sintonizada via antena parabólica (digital ou analógica) em todo o país. Seu sinal está disponível também nas tevês por assinatura DirecTV (canal 237) e Sky (canal 27).

     

    Veja a grade de programação da TV Escola.

    Assessoria de Imprensa da Seed

  • Capes fará avaliação dos polos do programa Pró-Licenciatura

    A Universidade Aberta do Brasil (UAB) vai efetuar uma avaliação dos polos do programa Pró-Licenciatura em todo o país. O objetivo é integrá-los ao sistema UAB. Os avaliadores visitarão 45 polos, onde verificarão aspectos como infra-estrutura, corpo docente, projeto pedagógico, posição geográfica, entre outros. Nem todos os polos do Pró-Licenciatura passarão a fazer parte do sistema. A informação foi dada em reunião realizada nesta quarta-feira, 1, na Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).


    A Diretoria de Educação a Distancia da Capes, responsável pelo gerenciamento do sistema UAB, criou um grupo de discussão que definirá os critérios e parâmetros para a avaliação. O grupo é formado por coordenadores UAB, coordenadores de polos e especialistas que já realizam avaliação em outros sistemas do MEC. Após as visitas aos locais, os avaliadores devem elaborar um relatório e trocar impressões e experiências por meio de webconferência, através de um ambiente virtual a ser desenvolvido pela Fundação. Também poderão ser realizados seminários sobre o tema.


    De acordo com a coordenadora-geral de Articulação Acadêmica da Capes, Nara Pimentel, o objetivo da avaliação não é aprovar ou reprovar os polos, mas verificar a qualidade dos cursos ofertados e promover as melhorias necessárias, garantindo a qualidade do ensino oferecido pelo sistema. “Não é uma avaliação para punir. Nosso objetivo é melhorar”, afirmou.


    Outro ponto considerado estratégico pela Capes é a integração entre os coordenadores de polos da UAB e do Pró-Licenciatura e as instituições que oferecem os cursos. “Precisamos envolver as instituições porque serão elas as responsáveis pelos cursos”, disse Nara Pimentel.


    A coordenadora destacou que o sistema UAB passa por um momento de maturação, já que está formando as primeiras turmas de graduação e iniciando cursos de especialização. Segundo ela, nessa fase o foco principal do sistema deve ser a avaliação.


    “O processo de avaliação da Capes é reconhecido internacionalmente. E a instituição quer conhecer nosso processo”, afirmou Nara Pimentel, ressaltando que, embora o objetivo da avaliação da UAB seja diferente, é necessário buscar um padrão de qualidade compatível com a tradição da Capes. Ela afirmou ainda que a avaliação quanto à qualidade dos cursos deverá ser permanente.


    Pró-Licenciatura – O Pró-Licenciatura é um programa do MEC que oferece formação inicial a distância a professores em exercício nos anos/séries finais do ensino fundamental ou ensino médio dos sistemas públicos de ensino. O Pró-Licenciatura ocorre em parceria com instituições de ensino superior que implementam cursos de licenciatura a distância, com duração igual ou superior à mínima exigida para os cursos presenciais, de forma que o professor-aluno mantenha suas atividades docentes.


    O objetivo é melhorar a qualidade de ensino na educação básica por meio de formação inicial consistente e contextualizada do professor em sua área de atuação. O programa toma como ponto de partida a ação do professor na escola em que desenvolve seu trabalho, de forma que sua experiência do dia-a-dia sirva de instrumento de reflexão sobre a prática pedagógica.

    Assessoria de Imprensa da Capes

  • Capes recebe propostas de aplicação de provas virtuais

    Foi publicado no Diário Oficial da União(DOU) desta quarta-feira, 25, o Edital N° 40/2017, da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), que torna público o convite às instituições de ensino superior integrantes do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), para apresentação de propostas de provas virtuais. Os projetos poderão ser submetidos de 30 de outubro a 27 de novembro de 2017.

    O edital tem o objetivo de incentivar a inovação pedagógica por meio de desenvolvimento e disseminação de ferramentas tecnológicas para uso no ensino, promover a melhoria da qualidade do ensino superior público por meio de métodos e práticas de ensino-aprendizagem inovadores, além de estimular o desenvolvimento de ferramentas tecnológicas existentes para uso público irrestrito como forma de democratização ao acesso.

    Projetos – A Capes, autarquia do Ministério da Educação, solicita que os projetos sejam submetidos via internet, utilizando o formulário de propostas on-line, cujo link para preenchimento será enviado aos coordenadores UAB e adjuntos. Será aceito um projeto por instituição pertencente ao programa UAB, cujo gerenciamento será de responsabilidade do coordenador UAB ou do coordenador UAB adjunto.

    A solução proposta no projeto deverá contemplar, entre outros itens presentes no edital: um sistema automatizado, remoto, de acesso via web, adaptável às plataformas e navegadores atuais, responsivo, ou ainda dispor de aplicativos para dispositivos móveis; identificação do aluno preferencialmente antes, durante e no término da avaliação; possibilidade de inserção de questões de diferentes tipos (objetivas, verdadeiro ou falso, discursivas, relacionamento entre colunas); contador de tempo de resposta; correção automática de questões quando possível, e informação de resultado com rendimento do aluno.

    Recurso – Os projetos aprovados serão financiados com recursos no valor global estimado de R$ 1 milhão para itens de capital e custeio, oriundos do orçamento da Capes, de acordo com valores disponíveis pelo Projeto de Lei Orçamentária Anual (PLOA) de 2018. Cada projeto deverá ter o valor máximo de financiamento de R$ 300 mil.

    De acordo com o edital, a previsão é de que o resultado seja divulgado em janeiro de 2018.

    Acesse o edital.

    Assessoria de Comunicação Social, com informações da Capes 

  • Censo aponta grande aumento do número de matrículas e cursos

    Com a matrícula de 728 mil alunos em 2008, a educação a distância mostra um crescimento de 96,9% em relação a 2007, quando seu número mal superava 369 mil. Este é um dos índices registrados pelo Censo da Educação Superior em relação a essa modalidade de ensino, que comemora nesta sexta-feira, 27, o seu dia nacional.

    O censo aponta aumento expressivo no número de ingressos, matrículas, concluintes e oferta de cursos. Para o presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), Reynaldo Fernandes, a expansão da educação a distância é um fenômeno mundial.

    “Esses dados mostram a ampliação do ingresso no ensino superior para um público que, por estar distante dos grandes centros, tem dificuldades de acesso à educação”, afirma Fernandes.

    O número de cursos a distância passou de 408, em 2007, para 647, em 2008, de acordo com o censo. Fernandes avalia que a ampliação, apesar de se destacar em relação a outras modalidades, não foi excessiva. “A educação a distância cresce tanto no Brasil quanto em outros países, porque é uma forma de acesso à educação. No Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), os alunos dessa modalidade têm avaliação igual ou superior aos da graduação presencial”, observa.

    A secretária de Educação Superior do MEC, Maria Paula Dallari Bucci, destacou que o aumento da oferta de vagas em cursos de graduação se deve à Universidade Aberta do Brasil (UAB), instrumento de formação de professores, criado pelo MEC em 2005. Nos últimos três anos, foram investidos cerca de R$ 760 milhões em 556 polos, em parceria com universidades, institutos federais de educação profissional e tecnológica, municípios e estados.

    Outro ponto salientado pela secretária foi a garantia de qualidade por meio do trabalho de supervisão. “A Secretaria de Educação a Distância (Seed) tem feito supervisão nas instituições que ofertam a modalidade e inclusive descredenciou uma, a Universidade do Tocantins (Unitins), que não atendia as exigências de qualidade do MEC”, disse.

    A Seed já submeteu a supervisão 38 instituições que oferecem cursos a distância, o que corresponde a 68% dos estudantes da modalidade. Até o momento, 12 assinaram termos de saneamento, quatro estão com notas técnicas sendo preparadas, seis em análise e 15 em fase de visitas.

    Rafania Almeida
  • Certificados e diplomas de cursos na modalidade a distância têm o mesmo valor que os de cursos presenciais? São aceitos em concursos públicos?

    Sim, nos termos do Art. 5º do Decreto n° 5.622, de 2005: “Os diplomas e certificados de cursos e programas a distância, expedidos por instituições credenciadas e registrados na forma da lei, terão validade nacional”. Sendo assim, deverão ser aceitos em processos públicos de seleção e provimento de cargos.

  • Cidades moçambicanas iniciam cursos da Universidade Aberta

    Começam em 14 de março, nas cidades de Maputo, Beira e Lichinga, em Moçambique, as aulas dos quatro primeiros cursos de graduação a distância da Universidade Aberta do Brasil (UAB) oferecidos na África. A iniciativa do governo brasileiro atende a um dos dispositivos do Acordo de Cooperação Cultural celebrado entre os dois países em julho de 1991.

    Ingressam na formação 630 estudantes. A graduação em pedagogia e as licenciaturas de matemática e biologia têm 180 vagas por curso e administração pública, 90 vagas. O governo de Moçambique distribuiu as vagas de forma igualitária entre a capital, Maputo, e as cidades de Beira, que fica a 1.200 quilômetros de distância, e Lichinga, na região noroeste e a 2 mil quilômetros de Maputo.

    A graduação de professores e a qualificação de quadros técnicos do governo de Moçambique serão feitas pelas universidades federais de Juiz de Fora (UFJF), de Goiás (UFG), Fluminense (UFF) e do Rio de Janeiro (Unirio), filiadas à Universidade Aberta do Brasil e integrantes do Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (Parfor) do Ministério da Educação.

    De acordo com dados da Assessoria Internacional do MEC, 20 professores das quatro universidades e 20 educadores indicados pelo governo de Moçambique vão trabalhar no desenvolvimento desses cursos durante quatro anos. Os estudantes terão à disposição acompanhamento de tutores presenciais nos polos e a distância, material didático impresso e recursos multimídias.

    Missão– Da próxima segunda-feira, 7, até o dia 19, uma equipe de coordenadores dos cursos das universidades federais de Juiz de Fora, Goiás, Fluminense e do Rio de Janeiro, da UAB e técnicos em informática e de laboratórios farão reuniões em Maputo, Beira e Lichinga com coordenadores e técnicos locais para acertar os últimos detalhes.

    Nos três polos, a equipe vai verificar se os laboratórios e as conexões de internet estão prontos para receber os alunos e se o material didático de apoio está disponível. Nesse período, os coordenadores locais e os tutores participam da terceira fase de capacitação. O Centro de Educação Superior a Distância do Rio de Janeiro (Cederj), que é um consórcio de universidades públicas do Rio e que trabalha com a UAB, começa a elaborar o material didático para o segundo semestre, que inicia em agosto.

    A oferta de cursos de graduação em Moçambique envolve parceiros dos dois países. Do Brasil, o MEC, as universidades federais do sistema UAB, a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), autarquia que cuida do Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica, a Agência Brasileira de Cooperação (ABC) do Ministério das Relações Exteriores; de Moçambique, o Ministério da Educação.

    A parceria entre o Brasil e Moçambique prevê a formação de 5,5 mil professores da educação básica e 1,5 mil servidores da administração pública, entre 2011 e 2017.

    País situado na costa oriental da África, Moçambique tem cerca de 20 milhões de habitantes e apresenta indicadores sociais baixos: expectativa de vida de 42 anos; alfabetização de 38,7% da população; índice de desenvolvimento humano (IDH) de 0,40; taxa de mortalidade infantil – 95,9 por mil crianças nascidas vivas.

    Ionice Lorenzoni
  • Colóquio leva especialistas a Minas Gerais para debater

    Após o sucesso da primeira edição, realizada no ano passado em São João del-Rei, está sendo anunciado para outubro o II Colóquio Regional de Educação a Distância, Cultura e Produção de Subjetividade. O encontro deste ano traz uma grande novidade: será uma edição internacional, com a participação do matemático e analista institucional francês Michel Authier e do professor espanhol Marcelo Expósito, do Programa de Estudos Independentes (PEI). A programação contará com palestras, oito oficinas, painéis e mesas-redondas, além de um evento cultural.

    O II Colóquio Regional está sendo organizado pelas universidades federais de Juiz de Fora (UFJF), São João del Rei (UFSJ), Lavras (UFLA) e Itajubá (UNIFEI). O evento pretende reunir cerca de 400 participantes, entre alunos, professores, tutores e profissionais de educação a distância, entre os dias 20 e 22 de outubro.

    De acordo com o professor José Aravena Reyes, coordenador-geral do Centro de Educação a Distância da UFJF (Cead) e membro da comissão organizadora do evento, “o objetivo do colóquio é promover a discussão sobre a educação a distância, refletindo sobre as formas de subjetivação que são promovidas pelo uso das tecnologias da inteligência”.  Para ele, o evento também vai fornecer instrumentos para que os gestores de políticas institucionais visualizem as possibilidades dessa modalidade de ensino.

    A página do colóquio na internet já pode ser consultada. Lá estão disponíveis informações sobre o evento, histórico sobre a edição realizada em 2009 e a programação da segunda edição.  

    Na internet, também é possível consultar os currículos dos principais palestrantes, entrar em contato com a comissão organizadora e conhecer um pouco mais sobre Juiz de Fora (MG), cidade sede do evento, obter dicas de hospedagem e locais para visitar. Além disso, o internauta vai encontrar num blog textos sobre a educação a distância escritos por atores e profissionais da educação e da modalidade de ensino, presentes ou não ao evento, para expandir as discussões do colóquio. 

    Assessoria de Comunicação Social do Centro de Educação a Distância da UFJF
  • Como ficam as disciplinas nas quais estou reprovado?

    De modo geral, as disciplinas realizadas sem aprovação devem ser novamente cursadas conforme as regras estipuladas. No entanto, elas serão submetidas para avaliação de equivalência nas novas instituições.
  • Como saber se o meu diploma de curso superior na modalidade a distância é válido?

    O diploma será válido se a instituição que o emitiu for credenciada pelo MEC e o curso for reconhecido, nesse caso, o diploma emitido terá validade nacional.

  • Como saber se um polo de educação a distância é credenciado pelo MEC?

    Se um polo de apoio presencial é reconhecido pelo MEC, ele deverá constar na Lista de Polos Credenciados para EAD, disponível no seguinte endereço: http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/Excel/lista_de_polos_regulares_6.xls
    Para mais esclarecimentos, os alunos deverão entrar em contato direto com a Unitins pelo endereço: O endereço de e-mail address está sendo protegido de spambots. Você precisa ativar o JavaScript enabled para vê-lo..

  • Como saber se um polo de educação a distância é reconhecido pelo MEC?

    Você pode verificar a regularidade da sua instituição e de seu polo de apoio presencial, acessando o Siead – Sistema de Consulta de Instituições Credenciadas para Educação a Distância e Polos de Apoio Presencial: http://siead.mec.gov.br

  • Como se inscrever em cursos ofertados a distância?

    As instituições credenciadas para educação a distância informam, em seus processos seletivos, quais as vagas destinadas para a modalidade. Portanto, ao escolher a instituição na qual pretende estudar, é importante se informar sobre o período e as formas do processo seletivo.

  • Como será o aproveitamento das disciplinas cursadas na Unitins, em caso de transferência?

    Serão aproveitadas conforme as regras estabelecidas pelas instituições de educação superior, respeitando-se os termos do artigo 3º, § 2º, do Decreto n° 5.622/2005, isto é, devem ser respeitadas as regras de equivalência e aceitação de estudos já realizados com aprovação. Para mais esclarecimentos, os alunos deverão entrar em contato direto com a Unitins pelo endereço: O endereço de e-mail address está sendo protegido de spambots. Você precisa ativar o JavaScript enabled para vê-lo..
  • Como será o processo de realização das transferências de alunos da Unitins?

    Como o Termo de Ajuste de Conduta está agora no âmbito judicial, todos os prazos deverão obedecer a um novo cronograma dependente de decisão judicial. Para mais esclarecimentos, os alunos deverão entrar em contato direto com a Unitins pelo endereço eletrônico: O endereço de e-mail address está sendo protegido de spambots. Você precisa ativar o JavaScript enabled para vê-lo..

  • Como verifico quais documentos estou devendo à Unitins?

    A Unitins vai fornecer, com ampla divulgação ao público nos veículos de comunicação com o aluno (teleaulas, AVA, portal e ofício), o endereço eletrônico para consulta aos documentos pendentes.
  • Comunidade acadêmica debate educação superior a distância

    Cuiabá– Representantes de universidades e institutos federais de todo o país estão reunidos em Cuiabá para o 7º Congresso Brasileiro de Educação Superior a Distância da rede federal. Até esta sexta-feira, 5, professores, tutores, especialistas discutem os 15 anos de experiência pública na área.

    Representando o ministro da Educação na cerimônia de abertura, o secretário de Educação a Distância do MEC, Carlos Eduardo Bielschowsky, fez um balanço das ações realizadas na área. Para Bielschowsky, a modalidade tem avançado de forma quantitativa e qualitativa no Brasil. No entanto, segundo ele, o sistema cresceu de forma muito rápida, sem estar consolidado. “Para superar as falhas foram necessárias ações do Ministério da Educação para intensificar os processos de regulação e supervisão de cursos ofertados”, afirmou. O número de matrículas em graduação a distância saltou de 1.682 em 2000 para 814 mil em 2010.

    No setor público, o secretário destacou a criação, em 2007, do primeiro curso da Universidade Aberta do Brasil. O sistema, idealizado pelo Ministério da Educação, engloba 92 instituições de ensino superior públicas, cerca de 180 mil alunos em 587 polos localizados em diversas cidades do país. Em 2009, foram investidos R$ 385 milhões na Universidade Aberta do Brasil para oferta de cursos de licenciatura, bacharelado e especialização. Para 2010, está prevista a aplicação de R$ 819 milhões.

    Maria Lúcia Neder, reitora da Universidade Federal do Mato Grosso, instituição pioneira na oferta de educação a distância no país, observou que essa modalidade de ensino tem oferecido oportunidades a pessoas que vivem no interior e não têm acesso ao ensino superior. Lembrou que a Universidade Federal do Mato Grosso iniciou seu primeiro curso em 1995, com o objetivo de oferecer formação para professores da educação básica. “A educação a distância permite a oferta de formação inicial e continuada para professores”, disse.  

    Durante o encontro, os participantes discutirão as formas de avaliação de aprendizagem nos cursos superiores de educação a distância, as práticas pedagógicas de formação, material didático, tecnologias no processo de ensino, entre outros temas relevantes para a melhoria da qualidade da oferta. O encontro termina nesta sexta, 12.

    Adriane Cunha
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